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论高校共青团组织在大学生素质拓展中的职能 刘彬 (辽宁科技学院) 摘要 ：研究学校共青团的职能，对于完善学校共青 团工作 ，指导 投学生所好 ，以 “乐 ”而 “乐”，没有把青年思想教育 内容有 学校共青 团组织活动的开展 ，具有较强的现实意义。本文重点围绕这 目的、有计划地渗透贯穿到活动之中。二是不善于抓学生 一 课题进行 了探讨。 的 “兴奋点”、社会 的 “热点”：忽视 学生 的兴趣特点及多样 关键词 ：共青 团组织 大学生素质拓展 职能定位 化的价值需求。三是偏离 了 “以人为本”的理念 ，教育内容 0引言 陈旧、枯燥。此外，共青团忽视了素质拓展对学生职业生涯 “大学生素质拓展”是 以开发大学生人力资源为着力 发展 的长期影响和人的全面和谐发展的需要，降低了学生 点，进一步整合并深化教学主渠道外有助于学生提高综合 对共青团组织教育的认同感和接受度。 素质 的各种活动和工作项 目，是帮助同学们全面成长成才 1．3服务职 能不到位 的素质教育工程。大学生素质拓展是时代赋予高校共青团 一 是服务内容不全面 ，服务范围或者过宽或者过窄， 组织的新使命和新任务 ，如何更好发挥高校共青团组织的 不能完全涉及 学术科研 、就业创业、素质拓展、志愿服务 四 职能，是需要不断思考与总结的。 个方面 ：二是服务体 系不完善、服务机制不健全 ，未形成促 1高校共青 团组织在大学生素质拓展 中的职能发挥 进青年学生某种才能提高 的长效机制 ：三是服务效果不明 现状 显，缺乏针对性 ，不能有效满足学生需求；四是服务保障不 1．1组织管理职 能缺位 充分 ，没有足够 的人力、资金支持，致使某些服务项 目中途 在大学生素质拓展中，学生团队的作用是学校教学和 夭折 ，或者说不能激发学生的兴趣。 管理无法替代的。但共青团由于传统职能定位惯性，在发 1．4 实践创新职 能缺乏深度与广度 挥组织管理职能上一直处于滞后状态，这无形中拉大 了青 长期 以来共青 团的实践创新内容单调、单板没有较好 年与团组织的距离。共青团习惯以管理者的身份 自居 ，将 的适应学生的需要。不少高校和教师把素质拓展简单地理 学生放在从属在位 ，有时候考虑上级 的要求多而顾及学生 解为第二课堂活动 ，认为素质拓展与专业学习关系不大， 的需要少 ：遵照上级指示多而尊重学生意见少 ：教育管理 、甚至认影响了学生 的专业学习，把素质教育与专业教学割 组织发动多而主动关心、热情服务得少。对学生团队的组 裂来 ，于是出现了专业学 习好 的同学综合 能力弱、素质拓 建及规章制度少有关心，缺 乏领导和管理 ，造成部分团队 展活动中活跃 的同学则学习成绩较差的尴尬现象。 成为 “花架子”或成为证明共青团工作业绩的一项附属品。 2高校共青团组织在大学生素质拓展中职能不能充 1．2思想教育职 能不全面 分发挥的原 因 主要是 由于 目前共青团组织的思想教 育活动出现 了 2．1高校共青团组织对 自己职 能定位不准 两种倾 向：一是思想教育活动 忽略了教育 目的，纯粹为了 共青 团要立足于学校 实际和 自身特点 ，认真思考哪些 (上接第 195页) 第三部分是一些教学基本信息，如变量 、函数、结构 等。 第四部分是一扩展的内容 ，是为个别基础特别好的学