论物理师范生教育技术能力培养的问题与改革.pdfVIP

第 30卷第 3期 凯里学院学报 Vo1．3O NO．3 2012年 6月 JournalofKailiUniversity Jun．2O12 论物理师范生教育技术能力培养的问题与改革 谢绍平 (凯里学院物理与电子工程学院，贵州 凯里 556011) 摘 要：目前我国的物理师范生教育技术能力培养在课程结构与课程 内容、教学设计能力培养、教 学方式、教育技术能力评价方面存在着诸多的问题．文章分析了这些问题的表现及产生这些问题的 原因，在此基础上提 出了相应的改革方向：改革物理师范生教育技术能力培养的课程体系；加强实 践性教学；建立针对师范生的教育技术能力评价体 系；营造教育技术能力培养的良好氛围． 关键词：物理师范生；教 育技术；能力培养；改革方向 论文编码 ：Doi：10．3969／．issn．1673—9329．20l2．O3．45 随着教育信息化的持续、深入开展，教育技术能力已 容很难满足各专业的不同需求．例如物理专业对于多媒 成为教师的一项基本专业素质．为提高在职教师 的教育 体动画、虚拟实验和数字化实验等内容的要求较高，但这 技术能力，我国已于 2005年开始启动 了 “全国中小学教 些要求在 “现代教育技术”公共课中不能得到较好 的满 师教育技术能力建设计划”[】1．而作为未来教师的师范 足．因此，仅仅依靠教育技术类公共课还远远不能满足物 生，其教育技术能力的培养问题也应引起我们 的高度重 理师范生教育技术能力培养的需求，必须要增加针对物 视．但 目前我国师范生 的教育技术能力培养中还存在诸 理专业实际的教育技术类专业课． 多的问题[2]，培养出的师范生很难适应信息化教学 的需 (2)课程 内容大而全，缺乏深入性和针对性．由于教 要．提高师范生的教育技术能力 已成为教育信息化过程 育技术本身是一个多学科交叉的领域 ，所涵盖 的知识 内 中亟待解决的问题． 容非常广泛．而如此众多的知识 内容囊括在 “现代教育技 关于师范生教育技术能力培养 问题的研究虽已引起 术”一门课程中，因而导致课程的内容大而全，缺乏针对 了许多研究者的关注，也有一些这方面的研究成果发表 ， 性和深入性．“现代教育技术”课程的内容涵盖 了教育技 但深入到具体各专业探讨师范生教育技术能力培养的研 术基本理论、教学媒体、课件制作、网络课程、教学设计等 究还非常缺乏．本研究紧密结合物理专业的特点 ，深入分 诸多领域．由于课程 内容多和课时少的矛盾 ，对教学内容 析了物理师范生教育技术能力培养 中存在 的诸多问题 ， 的处理无法做到深入 ，只能浅尝辄止 ，不利于深入培养师 在此基础上提出了一些改革建议 ，以期能对我国高师院 范生的教育技术能力． 校物理师范生的教育技术能力培养实践提供一定的参考 1．2 教学设计能力培养存在的问题 和借鉴． 目前师范生的教学设计能力普遍 比较薄弱Lj，这说 1 目前物理师范生教育技术能力培养中存在的问题 明师范生的教学设计能力培养中还存在许多的问题． 1．1 课程结构与课程 内容存在 的问题 (1)教学内容侧重于一般教学设计理论的介绍，而缺 课程是实现培养 目标的关键．但 目前培养物理师范 乏与具体学科的结合．目前 “现代教育技术”课程 中都有 生教育技术能力的课程结构单薄，课程 内容大而全 ，缺乏 教学设计的内容 ，但大都是关于教学设计理论、模式和流 深入性和针对性． 程的一般介绍，而缺乏与具体