数学教学如何提高四十五分钟效率.docVIP

数学教学如何提高四十五分钟效率 ??? 一、明确教学目标 ??? 一些教师往往是根据教学的内容和学生的兴趣进行教学，其实进行教学活动的根据应是教学目标。教学目标是学习活动要达到的标准。明确陈述的目标有助于指导学生的学习。奥苏贝尔指出“当教学目标能够起先行组织者的作用时，我们将期望它们会促进有意义的学习，从而促进学习的长期保持。”一般来说教学目标的确定需要丰富的教学经验。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质，从而引伸到现实生活中。教育我们的学生，当自己遇到矛盾时，也要勇于面对矛盾，要有解决矛盾的决心和信心，促进矛盾的转化和解决，同时也就提高了自己分析问题和解决问题的能力。 ??? 二、重点突出、难点分解 ??? 每一课时教学内容一般都有自己独特的教学要点需要学生掌握，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点，从而起到提纲领的效果，便于学生掌握。在教学过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握，作为教师必须从学生的实际出发，把握重点要点找出难点，化解难点以达到预期的教学目的。而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本节课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简要地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整节课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。如教授《立体几何》时，就可借助模型，让学生欣赏优美的图案，然后展示这些图形的形成过成，让学生对图形的结构和形成过程有一个直观的了解。教师因势利导，让学生自己得出一些图形的结构和形成过程。这样，学生对这此就会有深刻的了解。 ??? 三、根据实际，因材施教 ??? 每一节课都有每一节课的教学任务、目标、要求。教师能随着教学内容的变化，教学对象的不同，灵活地运用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。对于我们农村的职高学生来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，注意力集中的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维滞后，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”；心理压力较大，不敢去请教，怕被人认为“笨”，日积月累，造成对学习数学存在一定的困难。作为教师就应该要耐心细致地疏导，增强学生的信心，在教学中，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。 ??? 四、要善于应用多媒体教学手段 ??? 今天，我们已步入了全新的信息时代。21世纪的教育是一种五彩缤纷的信息化教育。应用现代教育技术是社会发展对教育的要求,是教育改革的需要。现代教育技术包含了两个内容，一是现代教育技术本身，一是现代教育技术的使用。现代教育技术，即计算机及其网络的使用应是一种现代教育理念指导下的使用。为此教师们应该保持一定的敏感度，能主动抓住技术的变化趋向。还应该抱有一种生成感、一种历史感，他们不仅要能感知到技术最新变化的趋向，更应该能横向、纵向地梳理出技术发展的脉络，更应该有一种高瞻远瞩的视角和高度的使命感。使用多媒体教学手段，能有效地增大每一堂课的课容量，减轻教师板书的工作量，提高讲解效率，而且直观性强，易激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性，利于进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本节课的内容，同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本节课的内容。 ??? 五、对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励，调动学习的积极性 ??? 在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，拥抱数学。让学生成为学习的主人，教师成为学习的引路人。 ??? 六、处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学 ??? 我们每位教师通过查询资料、备课、教具准备等等，尽管教师对每一节课都作了充分的准备，但有时也可能遇