浅谈教与学在英语课堂中的转变.pdfVIP

医]网 圆 园 —商————一一垦 —— ———面i—7 浅谈教与学在英语课堂中的转变 广东省深圳市莲花 中学 邹红枫 摘 要 ：教与学方式在英语课堂 中的转变 ，重点在于大胆地改变教学观念 、 改变教学方式、改变课堂教学和改变评价学生的方式，本文结合 自己的教学实践 和经验进行简单 的阐述 。 关键词 ：教与学的方式 课堂教学 教 学 近两年来 ，“学生是课堂学习的主人 ，教师是课堂学习的引导者 ”这一教与学 指 方式的转变 ．如同改革的春风 ．给英语课堂带来了新的生机和活力 ，学生愿意在 课堂中展现 自己和享受学习的快乐。其 中的受益者不仅仅是学生 ，而且是教师 。 导 因此 。作为教师的我们 。应该下定决心大胆地去改变我们原有 的教学观念 ，大胆 地去改变我们 的教学方式 ．大胆地去改变我们的课堂，大胆地去改变我们评价学 生的方式，大胆地去改变我们的师生关系，使学生在和谐 民主的氛围下，真正成 为学习的主角 ．在课堂中大胆地展现 自我 ，充分地调动学生学习的积极性 ，使他 们享受学习的过程和快乐。本文将结合过去与现在 自己的教学实践，就教与学的 转变谈谈 自己的体会 。 一 、 大胆地去改变我们原有的教学观念 传统的外语教学观念认为，教师就是教学的主宰，教师应当控制和驾驭课 堂，这样才能很好地完成教学任务和教学 目的．因而 ，学生只是被动 的接受者和 被动的操练者 ．因此学生学会 的只是简单的英语语法或句型。并不能将英语运用 到实际的 日常生活 中去，更不能运用英语进行交流和讨论 。 与传统的英语教学观念相 比，“以学生为主，教师为辅”这一教与学方式的转 变反映出外语教学 以教师为中心转为以学生为中心．以重视教师教的作用转向 了重视学生学的作用 ．以重视语言知识的学习转 向重视语言交际能力的培养 。在 学习过程中以学生的讨论和小组协作为中心。教师的作用是引导者和协助者 。学 生在学习的过程 中，不再是被动地接受语言知识 ，而是有着 明确的学习 目标 ，能 够讲解一定的英语知识 ，能组织别的同学参与讨论 。能积极参与各项英语活动的 学习主体 ．因而大大地活跃 了课堂气氛 ，激发了学生 的学习兴趣 。发挥 了学生 的 潜能，使学生真正成为学习的中心。 这几年 ，我都在初三担任英语教学任务 ，前两年积极备战中考 ，为了不耽误 英语教学的进度，我都以教授为主，采取题海战术，教师讲学生练，而忽视了学生 的主动学习和小组的合作探究 ，我总是担心学生讲题时没有我 自己讲解得透彻． ———I · _¨、··_—～ 网 罔 同 网 学生开展讨论和进行小组活动会浪费很多的时间。通过向同伴学习杜郎口听课 的经验 ，听了好几位语文老师，数学老师和英语老师采用杜 郎口这一方式教授 的 课 ，我感到深深的震撼 。因此 ，近两年 ，在教与学方式转变的指引下，我尝试着让 学生来讲课和参与合作探究 ，逐渐觉得 自己教起来轻松 了，学生学习起来带劲 了，班级 的学习氛 围比以往好多 了，学生能从 自己的角度讲解做题的思路 ，给别 的同学带来 了启迪 ，小组代表 的精彩发言会赢得全班同学的热烈掌声，发言者也 倍受鼓舞。我深深地感觉到改变传统的教学观念，积极拓展教学方式和探索行之 有效的教学方法是我们每一位教师提高教学质量的有效途径 ．真正达到教学相 长 ，师生相长。 二 、大胆地去 改变我们 的教学方式 传统的外语教学方式一般是 以教师组织教学 、教师讲授知识 、学生操练和巩 固知识、学生运用知识和教师检查学生学到的知识这一基本模式和程序来展开 教 的，其基本做法是以教师讲学生听来传授新知识 ，以多做练习来运用新知识 ，