浅谈拓展课程资源对英语教学的促进作用.pdfVIP

教育创新 2012年 3月 18日 浅谈拓展溧程资源对英语教学的促进作用 文，李慧华 摘 要：合理开发和利用课程资源是新课程改革的基本条件，也是教师专业 自主性的基本体现。在新课标的实施过程中，教师应如何 开发利用课程资源并使之促进新课程教学?这是英语教师亟待思考的问题。 关键词：人本课程；课程资源；拓展；英语教学 随着英语新课程教学的深入实施 ，有的教师认为课程资源缺 三、英语课堂拓宽课程资源的有效策略 乏是新课程实施的最大障碍 ，也是新教材使用中感到困难最大的 “在课程概念上 ，课程不只是文本课程 ，也是经验课程，是一 问题。笔者对此不敢苟同。其实许多宝贵的英语资源就在我们身边， 个动态的、生成的 生‘态系统’。即课程要超越 书‘本世界’，将 生‘ 要深化英语新课程教学，必须加大开发和利用课程资源的力度。 活世界’纳入课程的范畴，并以儿童的经验为基础 ，在教学实践中 一 、 课程资源的狭隘化误区 发展教学内容和建构课程。” 当前，新课标实验区的教师对课程资源的认识误区表现为： 基于这个认识，笔者从下面几个方面开发利用英语课程资源： 1．将课程资源狭隘地理解为教科书、教学课件、教学设备 1．充分利用教材中的范例，从教材出发，走出教材 老师希望手头上有很多教学参考书。基层学校一谈到课程资 教材是重要的课程资源，但不是唯一的课程资源。教师依本 源的开发，首先强调的是教师编写了多少测试题、制作了多少课件， 开发，内部挖潜 ，应该是最优取向。 学校如何筹集资金添置教学设备。但是如何利用已有的教学设备 在高二年级教授Module6Unit5的阅读理解 A“nExcitingJob” 以及社会资源和 自然资源 ，却不在课程资源开发与利用的视野范 时，笔者在教学的最后部分作出了这样的设计环节。 围内。 Theteacherasked，“Inthefuture，ifweareinthesamejobfor 2．教材决定教学内容 alongtime，tenyears，twentyyears… Sometimeswewillfeelbored， 许多英语教师长期以来的思维定势是：教材的内容是法定的 whatshallwedo? ” 教学内容，只要是教材上有的内容，一定要认真地教 、细致地分析， StudentA，“We’IIlookforanotherjob．” 决不可以有任何的疏忽或遗漏。反之，教材没有的内容一定不要 StudentB，“Weshouldhaveperseverance．” 涉及，唯教材是从 ，不敢越雷池半步，更不敢对教材进行因地制宜 StudentC， “W ehavetosupportourfamilySOwehavetokeep 的增减。 ondoingthejob．” 3．教材内容的取舍决定于考试要求 Th eteacherconclud