巧用几何画板 支持学生自主探索.pdfVIP

CETE教学园地 板 无 空 蓄曩I蓁誊委薹 蓑萎霎 间 动的，它掩盖 了几 何实质。在传统数学教学中，用圆 规、三角板绘制的几何 图形是静态 的，要认识它的关系需要教师的语 言描述和学生的理解与想象能力。 几何画板 画出的图形与在黑板上画 出的图形不 同，它具有动态特征 ， 教师可以在 “动”中教 ，学生可以 在 “动”中学。有些教学内容在传 统教学中显得枯燥和乏味，引入几 何 画板后，许多内容变静为动，学 生在 “动” 中求知 ，从而激发 了学 习兴趣与学习积极性。利用几何画 板 的动态性和形象性 ，可以给学生 创造一个实际 “操作”几何图形的 环境。学生可 以任意拖动 图形、观 察 图形、猜测并验证，在观察 、探 索、发现的过程中增加对各种 图形 的感性认识，形成丰厚的几何经验 背景，从而更有助于学生理解和证 明。学生的学习能力和创新能力， (作者单位：江苏省苏州市实验中学科技城校) 2012年4月中第11期总第269期111 蝴 中