社会艺术教育教学的文化深描.pdfVIP

第 8卷第2期 沈阳工程学院学报(社会科学版) VDlJ8NO．2 2012年4月 JournalofShenyangInstituteofEngineering(SocialSciences) Apr． 2012 社会艺术教育教学的文化深描 陈 妍 ，史丽丽 (沈阳音乐学院 艺术学院，沈阳l10168) 摘 要 ：基于当今社会传统艺术教育模式向新型艺术教育模式的转变，通过对社会艺术教育教学的意义进行文化深描， 对构建新型的知识结构进行探究，并从艺术、社会与文化等多种角度对教学进行了诠释与解读，以期对专业的发展有所 启迪与突破 。 关键词 ：社会艺术教育；知识结构；艺术；社会；文化 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—9617(2012)02—0278—03 社会艺术教育与管理专业作为近几年专业艺术院 启人的自由领悟，而并非一味地以艺术为手段去进行 校新兴的一门学科，具有开拓性与可塑性。但在它的 谋生的职业训练。 课程知识结构设置上并无现成的模式可供照搬，因此 而如何培养和怎样培养适应社会需求的专业对 口 每一位从事该专业教学的教师都应当不断地进行学理 人才，则一直是教育者深深思索的一项重要课题。且 上的探索与实践上的考证。相信任何新生事物的成长 看 “站在艺术哲学的高度，以社会的、文化的双重视角 唯有在真理与实践的交融中不断经受检验，才能经得 审视艺术，同时将艺术置于人类社会生活的大背景与 起时代的考验。 人类文化意识的网络中考察，并将艺术作为一种社会 的、文化的形态加以反观，已经成为当代文艺学研究中 一 、社会艺术教育教学的意义 的国际性学术潮流。” 任何教育的目的说到底是培养什么样的人和怎样 二、社会艺术教育教学中新型知识结 培养人的问题。艺术教育是提高个体艺术修养的主要 构的补给 方式。传统的艺术教育是以培养受教育者具有艺术技 能技法为己任，而社会艺术教育专业培养的目标乃是 何谓知识结构，即指个人经专门学习培训后所拥 在前者的基础上，还需担当起培养适应整个社会艺术 有的知识体系的构成情况与结合方式。人才成长离不 培训市场所需的专门人才。同时，社会艺术教育在提 开教育，教育是成才的基础，也是建立现代知识结构的 升国人文化品位上确起到不可小视的作用，它为群众 重要途径。当今，基于传统艺术教育模式向新型教育 性文化活动注入了无限生机与活力，也是净化人们心 模式的转变，一些新兴艺术专业门类纷纷涌现，这就要 灵与促社会和谐稳定的重要因素。因此社会艺术教育 求我们对其知识结构进行创设性思索，这也是积极转 的性质决定了其与传统艺术专业有着太多的不同之 变传统艺术教育教学模式的必然要求。而蛛网型知识 处。 结构更适合于社会艺术教育专业所需。蜘蛛网型知识 实现人的文化素养和艺术能力双翼齐飞，使当代 结构即以所学专业知识为中心，与其他专业相近、有较 中国艺术教育实现从单纯灌输艺术技法向真正启迪学 大相互作用的知识作为网状连接，形如蜘蛛网。此种 生艺术智慧的飞跃，是社会艺术教育所努力追求的目 知识结构，能以自身的专业知识作 “中心点”，与相近 标。诚然，艺术技法的教育是不可