高中语文教学融入情感教育的探究!.!.pdfVIP

■ 鍪 高 中 语 文 教 学 融 入 情 感 教 育 的 探 究 史雪云 (内蒙古太仆寺旗宝昌第一中学 ，内蒙古 太仆寺 027000) 摘 要 ：随着高等教育体制改革 的进行，情感教育开始得到重视 ，如何更好地发挥语文学科对人才培养的作用成为当今亟待 解决的问题 。有学者提 出把情感教育融入语文学科 中，这引起人们新的思考。本文从多角度论述 了情感教育融入语文教学所遇到 的 问题并提 出了建议。 关键词 ：高中语文教学 情感教育 教学方式 现代教育要求学生全面发展 ，语文教育达标是其 中一项 活开放 。国家应该积极进行高等教育体制改革 ．把高中语文的 重要的 目标 。然而 ，受到 “应试教育 ”、教学方式及教学条件 的 情感教育的具体要求制度化 、规范化。学生和家长要改变对语 影响，现在的语文教学死板化 ，只注重学生背诵记忆和运用模 文学科的看法 ，家长要注重和支持孩子接受情感教育，学生 自 板 的能力，忽视学生的联想感悟及赏析能力 。提高教学能力， 身也应该改变对语文学科的观念 ，重视接受情感教育，提高 自 保证教学条件 。转变教学观念是当前迫切需要完成的任务。 身素质 。 1．目前的问题 2．2创新语文教 学的模式和 内容 1．1应试教 育 老师在进行语文教学时应改变死板 的教学模式 ．不能只 长期 的封建社会深深影响 中国人 的思想 ，“应试教育 ”早 是重复地进行读课文、背重点、记模板的套路 ，要跟上时代发 已深入人心。一方面 ，面I临高考的压力，学校的语文课程的重 展 的需要 ，拓展多种教学模式 ，例如多媒体情景教学、户外体 点放在文言文、古诗词背诵 ，成语解释 、错别字和语病 的判断 验教学 、主题活动教学等 ，为学生营造开放活跃 的学习氛 围。 等环节 ，就连最能融人情感教育的课外阅读赏析环节 ，也演变 提高学生 的学习兴趣 ，情感教育就很容 易被学生所接受 。语 成背诵答题模板 。根据套路来答题 的学习模式 。另一方面 ，一 文教学 内容应该更丰 富，不局 限于课本 ，不局 限于模板 ，引导 些学校 的语文老师能力有限，教学理念陈旧，对情感教育的了 学生 自主思考和体会 ，师生和生生应加强互动交流 ．老师要 解少之甚少 ，根据无法实施情感教育 ，学生综合能力弱，有 的 关注学生 的情感变化和 问题 ，注重学生 的情感体验 ．把情感 学生 只会背诵记忆 。 教育作为教学 内容的中心，重点培养学生感悟、赏析、评价 的 1．2教学方式 能力 。 多数高校录用 的都是在校教学超过二十年 的语文教师 ， 2-3改善语文教育的教学奈件 思想比较陈旧，缺少与学生交流互动。很多老教师注重的是如 目前，部分高中学校 的语文教育的硬软件设施都十分落后 ， 何学好古文古诗 ，如何背好该背的东西，他们认为语文是否学 这对情感教育的开展造成一定的障碍 。高中学校应加大对语 好就要看汉语知识水平 的高低 ，认为谁背诵 的古诗古文最多， 文学科的资金投入力度 ．引进先进的语文教学设备服务于情 谁写的答案与标准答案最接近 ，谁 的语文水平越高。学生 的想 感教育。例如，为每个教室安装多媒体设备 ．利用各种影像资 法并不被关注 ，只要与标准答案相差甚远 ，就是离题 ，成绩就 料、音频等创设相应的情境 ．对学生进行潜移默化 的情感教 低 。长此 以往 ，学生彻底失去对语文 的兴趣 ，认为语文枯燥无 育。同时。学校也要为学生提供更多的课外教材书籍、学习工 味 ．碰到开放性 的试题也 只习惯性地想模板 ，没有 自己的思 具 、体验空 间，让学生有 自己的思想和想法 ，改善教学条件 ，为 想 ．赏析和领悟能力丝毫得不到提高 。 情感教育奠定 良好 的基础 。 l-3教学条件