专家讲座之《小学数学教育论文撰写与规范》.ppt

* 小学数学教育论文撰写与规范 一、小学数学教育论文选题的原则与途径 三、小学数教育论文的撰写与修改 二、小学数学教育论文的结构与形式 二、小学数学教育论文的结构与形式 三、小学数学教育论文的撰写与修改 四、论文写作规范化的基本要求 五、教学课例、案例及随笔的撰写 一、小学数学教育论文选题的原则与途径 （一）选题的原则 1.创新性原则。 （1）尚未有人撰写过的选题。即选题是小学数学教育领域最前沿的，你是第一个撰写这类论文的人。 （2）可进行再研究的选题。小学数学教育领域的老课题，从不同角度去研究，撰写的视角是新的。 2.实践性原则。 小学数学教师在多年的教学实践中都有自己切身的感受和某方面独特的经验，能把这些感受或经验经过一番去粗取精、去伪存真，就能形成选题。 3.可行性原则。 选题要根据个人的教学理论水平、个人的教学实践和相关资料的占有程度进行选择。 （一）选题的原则 1.创新性原则。 （1）尚未有人撰写过的选题。即选题是小学数学教育领域最前沿的，你是第一个撰写这类论文的人。 （2）可进行再研究的选题。小学数学教育领域的老课题，从不同角度去研究，撰写的视角是新的。 2.实践性原则。 小学数学教师在多年的教学实践中都有自己切身的感受和某方面独特的经验，能把这些感受或经验经过一番去粗取精、去伪存真，就能形成选题。 3.可行性原则。 选题要根据个人的教学理论水平、个人的教学实践和相关资料的占有程度进行选择。 （一）选题的原则 1.创新性原则。 （1）尚未有人撰写过的选题。即选题是小学数学教育领域最前沿的，你是第一个撰写这类论文的人。 （2）可进行再研究的选题。小学数学教育领域的老课题，从不同角度去研究，撰写的视角是新的。 2.实践性原则。 小学数学教师在多年的教学实践中都有自己切身的感受和某方面独特的经验，能把这些感受或经验经过一番去粗取精、去伪存真，就能形成选题。 3.可行性原则。 选题要根据个人的教学理论水平、个人的教学实践和相关资料的占有程度进行选择。 （二）选题的途径 1.在使用教材的过程中寻找选题。 2.从教学的困惑中发现研究课题。 3.从讨论和交往中捕捉选题。 4.从过去的研究中挖掘选题。 5.从文献的阅读和分析中构思选题。 6.从对某教育现象进行观察而形成选题。 7.从课题指南上寻找选题。 二、小学数学教育论文的结构与形式 （一）小学数学教育论文的结构和要求 　　一篇完整的小学数学教育论文，通常由以下几个部分构成：标题、署名、摘要、关键词、引言、正文、结论、参考文献等。其中标题、署名、摘要、关键词是论文的前署部分，引言、正文、结论、参考文献是论文的主体部分。 　　1.标题。 　　2.署名。 　　3.摘要。 　　4.关键词。 　　5.引言。 6.正文。 　在正文中，研究者证明自己提出的论点，即对论点进行论证。根据层次之间的不同关系，可以把正文部分的结构划分为并列式、递进式和混合式等三种形式。 （1）并列式结构。 　　如《小学数学教育》2014年第7-8期合刊《欲擒故纵　激发潜能——小学数学教学中运用“障碍设置”的策略》这篇文章采用的就是并列式结构，以下是正文部分的层次标题： 　　①设置悬念“障碍”，吊足学生的胃口。 　　②设置疑问“障碍”，激起思维的浪花。 　　③设置冲突“障碍”，提升探究的质量。 　　④设置任务“障碍”，促使思维的深入。 　　⑤设置留白“障碍”，打造创新的课堂。 　又如《小学数学教育》2014年第7-8期合刊《提高数学课堂反馈有效性的教学策略》一文采用的也是并列式结构，以下是正文部分的层次标题： 　　①有效反馈需要点面兼顾 。 　　②有效反馈需要敏锐及时 。 　　③有效反馈需要逐层深入 。 　　④有效反馈需要多元互动 。 　　⑤有效反馈需要关注生成 。 （2）递进式结构 。 　 如《小学数学教育》2014年第11期刊登的斯苗儿老师《基于教学设计，把微课融进日常课堂——关于微课在小学数学课堂中应用的几点思考》这篇文章采用的就是递进式结构，正文部分为以下几个递进部分： 　①微课是什么？——微课是一种新型的教学媒体，不宜过分夸大它的作用 。 　②谁更需要微课？——微课需要合理定位，更适合运用于教师的研修和课堂教学 。 　③微课谁来开发？——整合力量，注重团队的研究和协作 。 　④微课怎么开发？——系统规划，整体推进，构建从开发到应用的一体化方案 。 　⑤微课如何应用？——立足课堂，兼顾个别教学，注重课内外结合 。 　又如《演绎智慧的数学课堂——谈“三角形的特性”的教学》，正文部分为三个递进部分： 　①归纳综合，建立三角形的概念。 　②对照比较，反思三角形的稳定性。 　③动手操作，探求三边之间的关系。 （3）混合式结构 。 7.结论。 　　　结论是论文的结晶，是论