网络环境下大学英语教师的＂隐身＂角色.pdfVIP

2012 青 年 学 者 园 地 Serial No．2 No．57 网络环境下大学英语教师的 “隐身角色 游桂兰 彭石玉 (武汉工程大学外语学院，湖北 武汉 430205) 摘 要：培养学生的自主学习能力是大学英语教学改革的一个热门话题。本文指出大学英语教师需要及时调整 自身角 色来满足网络环境要求，教师有必要从传统的 “演员”角色过渡到 “导演”、“编剧”、“摄影”、“制片”及 “观众”等不同角色。大 学英语教师必须充分发挥 “隐身”作用，帮助和督促学生养成 自主学习习惯和提高自主学习能力。 关键词：网络环境；自主学习；英语教师；隐身角色 1．前言 学改革的骨干教师。推进大学英语四、六级考试改革，研究 建立四、六级网络考试系统”。同以往的教学要求相比，该文 信息社会与知识经济时代对创新复合型人才的培养提 件把 自主学习和计算机网络环境放到了前所未有的高度 ， 出了更高要求，由此应运而生的新一一轮大学英语课程改革 即利用网络技术优势培养学生 自主学习能力，提高学生的 正以前所未有的力度在全国范围内大力推行。2004年 1月 综合能力 ，特别是听说能力，给大学英语教学模式的改革进 大《学英语课程教学要求》f试行)明确指出：大学英语是以 一 步指明了方向。 外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文 在这一背景下，以计算机信息技术和网络为基础的大 化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学 学英语 自主学习模式，以其培养学生的创新精神和实践能 手段为一体的教学体系。大学英语的教学 目标是培养学生 力为重点的独特优势，引起人们越来越多的关注，并逐渐被 的英语综合应用能力 ，特别是听说能力，使他们在今后的工 运用到一线教学实践中。在这一新的网络教学环境中，教师 作和社会交往中能用英语有效地进行交流，同时增强其 自 如何充分发挥其能动作用也是众多大学英语教师不得不面 主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国 临的问题。 际交流的需要。 2007年 3月，教育部在总结 自2003年推行大学英语 2．隐身的定义 教学改革成果的基础上，又颁布了 《关于进一步深化本科教 学改革，全面提高教学质量的若干意见》。其中，关于大学 隐身(亦或隐形)在一些科幻 、魔幻小说 中所讲到的不 英语教学改革是这样阐述的：“要全面推广大学英语教学成 被他人用肉眼看到的一种存在状态。同时，隐身也是一个军 果，充分运用优质教学软件和教学资源，深化大学英语教学 事术语，它是指控制 目标的可观测性或控制 目标特征信号 内容和教学方法改革 ，推动高校建立网络环境下的英语教 的技巧和技术的结合。隐身还指在使用网络聊天软件时设 学新模式，切实促进大学生英语综合应用能力，尤其是听说 置为让其他人不可见的模式。网络中选择 “隐身”模式上线， 能力的提高。加强大学英语师资培训，造就一批大学英语教 别人不会发现你在线上。这样可以安全地保障 自己的隐私， 大 学英语教 学与研 究 。93· 可以防止上线时间泄露。 导演是指在排演戏剧或影视片的时候，组织和指导演 在传统教学中教师起着主导作用，教师通常扮演着知 出工作的人，是用演员表达 自己思想的人。一部影片的质 识与信息的 供“应商”角色。教师在课堂上与学生面对面，担