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第二节 地理课程教学 教学目标： 知识目标：掌握整个地理课程教学的基本理论和基本程序 技能目标：培养学生课堂教学的能力 情感态度价值观目标：培养学生具有良好的师德 教学方法：谈话、讲授 教学过程： 一、地理课堂教学的特点与作用 （一）课堂教学形式的特点 1．课堂教学的优势 （1）按照规定的教学计划、教学大纲、教材进行系统的知识传授和技能训练，基础知识与基本技能的传授过程便于统一要求。 （2）课堂教学容量大，传授知识的密度高，适于普及教育。 （3）课堂教学可充分发挥教师的主导作用，易于贯彻教学原则。 （4）课堂教学是在集体组织形式下进行的，故利于集体主义精神、组织性、纪律性的培养，因此课堂教学形式比其他教学形式具有更大的优越性。 2．课堂教学的不足 （1）不利于发展学生的个性和独创精神 （2）不利于发展学生的实践能力 （二）地理教学形式的作用 1．实现教学目的，完成教学任务 2．履行教师职能，发挥主导作用 3．提供学习环境与时间，保证教学计划的实施 4．进行教学检查比较和质量评价 二、地理教学结构与课堂教学的主要环节 （一）地理教学的结构模式 1．提出问题 2．阅读图像 3．分析归纳 4．巩固应用 （二）地理课堂教学的主要环节 1．组织教学 2．检查与复习 3．引入新课 4．学习新教材 5．巩固新教材 6．布置作业 三、地理课堂教学的类型 （一）学习新知识课 （二）实践课 （三）练习课 （四）复习课 （五）检测课 （六）综合课 四、地理课堂教学的准备 （一）学期地理教学计划的制订 （二）钻研地理教材 （三）设计地理教法 （四）编写地理教案 五、地理课堂教学的进行 （一）试讲及课前准备 （二）地理课堂教学进行过程中应注意的问题 思考题： 课堂教学的特点是什么？ 地理课堂教学的主要环节有哪些？