根据阅读理解策略训练层次 - 协康会.ppt

District-based Support Team * 「支援讀寫障礙學童」 家長教育手冊 中文學習支援 協康會特殊教育教師 關佩珊老師 語法全接觸 (入門篇 / 深造篇) 抒情寫意 (入門篇 / 深造篇) 流暢閱讀小貼士 文章解讀大全(入門篇/深造篇) 閱讀理解 寫作活動 流暢閱讀小貼士 朗讀訓練前小活動 讀者劇場 適合朗讀訓練的資源 ? 進行朗讀訓練必須按學生個別的學習歷程來進行，由閱讀字詞，進階至閱讀句子，然後將句子組合成為閱讀段落，再由段落延伸至閱讀篇章，逐漸提升學生流暢閱讀的能力。 單元二 朗讀訓練的目的 朗讀時遇到的困難 指導式重複朗讀訓練 ? 朗讀流暢度對說話能力及文章理解有莫大的關連。朗讀流暢度提高之餘，閱讀能力亦可得以提升。 單元一 課堂內容 課程目標 單元 文章解讀大全(入門篇) 以文章標題引領思維 六何法、五指法 閱讀理解訓練的資源 ? 承接上一節內容，提供更多元化之閱讀策略，包括：參考標題、內容分析、繪畫組織圖等。 單元二 閱讀材料的時/地/人/事 疑問代詞 推測策略 ? 根據閱讀理解策略訓練層次，從句子至段落，以及篇章理解，協助孩子掌握閱讀文章的策略，及作答閱讀理解題目的方法。 單元一 課堂內容 課程目標 單元 語法全接觸(入門篇) 認識和分辨詞性和詞組 運用疑問代詞 體驗教授語法(字詞方面)的方法及步驟。 單元二 主謂句和句子寫作遊戲 坊間有關語法教學的資源：電腦軟件、互聯網、書籍等。 句子層面的語法知識。善用資訊科技，從中獲取合適的資料和教材。 單元三 語法對讀障學童的重要性 常見的語法錯誤 基礎語法知識：詞性、詞組、句子結構 ? 協助家長重新認識及學習中文的基礎語法知識，為掌握教導孩子學習語法之策略及方法作好準備。 單元一 課堂內容 課程目標 單元 * * *