第四届职教英语教学研讨会黄海老师.ppt

考量一本教材的核心元素 1、选择语料的依据？ 2、选择语料的原则？ ● 真实 ● 鲜活 ● 叙事 1、编排的两个核心问题： (1) 逻辑顺序 (2) 步骤跨度 教学参考书 配套练习册 教学课件包 教学辅助网 * * 职教英语教材的思考 常州刘国钧高等职业技术学校 黄海 Ⅰ. 语料 Ⅱ. 编排 Ⅲ. 配套 使用的对象 学习的目的 学习的方法 一本好教材告诉我们： 从一本好教材里能“读”出？ 教材的核心：语料 教材的编排：给学生搭建向上攀登的脚手架 2、编排的两个常见误区： (1) 语法有序 (2) 体例相同 教材配套：说明 ● 补充●巩固●拓展 教材使用能力的界定 教材理解能力 教材整合能力 对语料内涵的解读能力 对编排逻辑的捕捉能力 语料的取舍 编排的调整 教学资源的综合利用 教材使用能力的培养 3. 教材使用能力培养的关键 教材使用能力培养的途径 a. 教材使用培训和交流 b. 教学过程反思和总结 2. 教材使用能力培养的方法 a. 同课异构 b. 同题异本 c. 教学资源和成果分享 Home c. 存异求同 Quality matters more than quantity. Goodbye! Thank you for Listening!