感受文化的影响(44张).ppt

可见，我们生活的方方面面都受到文化的影响，文化是人创造的，文化又影响着每一个人。那么，文化的影响到底来自何处呢？ 例：一个美国人给一个日本人写信，日本人看美国人的信，他一看马上就发火。因为美国人在信的开头，开门见山，将自己的要求放在最前面，后面才讲些客套话。日本人为了保持心理平衡，拿到美国人的信先看后面。而美国人看日本人的信，开始越看越糊涂，不知道对方要说明什么，前面都是寒喧等等。美国人读日本人的信也是倒过来看，这种不同的书写方法反映着不同的思维方式。 (2)深远持久的影响 ①表现: 文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。 注意： A、文化对人的影响是深远持久的。即文化对人的影响程度和广度深远，时间上延续性长。 B、文化对人的深远持久影响集中表现在传统习俗上。 * 第二课　文化对人的影响 第一单元　文化与生活 本课时导学提纲：P13—P17 1.文化影响的来源? 2.文化影响的表现? 3.文化影响的特点? 4.文化素养的核心和标志是什么？ 这两幅画面中发现有哪些文化上的区别? 第一幅画是指中国人的饮食习惯及饮食文化。中国人讲究一家人团团圆圆，所以喜欢一家人围着一个饭桌吃饭。 第二幅画是西方人的饮食习惯及饮食文化。西方人强调独立性，他们喜欢分开吃饭，就算合起来吃饭，大多数都是AA制。 中国人闹新春 西方人迎圣诞 传统节日 1、文化影响面面观 （1）文化对人的影响的来源 ①来自于特定的文化环境 ②来自于各种形式的文化活动 注意： 不同的文化环境、不同的文化活动对人的影响不同。 思考： 各种文化对人的影响表现在哪些方面？ （2）文化对人的影响的表现 ①文化影响人们的交往行为和交往方式 A、存在差异的主体： B、影响因素： C、存在差异的表现： 不同时代、不同民族、不同地域、以及不同阶级、阶层的人们，交往方式不同 不同时代的人们交往方式不同 打拱是最常见的见面礼节 握手是相互见面和离别时的礼节 文化对人影响的表现 献哈达 合十礼 拥 抱 不同民族的人们交往方式不同 不同地域的人们交往方式不同 广东等省过年用的红包 北方大多省市的压岁钱 不同阶层的人们交往方式不同 管理者阶层在社会交往中，他们非常注重人际关系，平常交往最多的是同事，有明显的阶层特征。 下岗失业者阶层经常打交道的是亲戚、朋友、邻居和同事等，交往方式一般是通常所说的“串门”，目的单纯。 （2）文化对人的影响的表现 ①文化影响人们的交往行为和交往方式 A、存在差异的主体： B、影响因素： C、存在差异的表现： 不同时代、不同民族、不同地域、以及不同阶级、阶层的人们，交往方式不同 价值观念、风俗习惯、文化程度 通过语言、符号、器物和行为举止体现出来 不同时代 不同地域 不同民族 不同阶级、阶层 拥有不同 风俗习惯 价值观念 文化程度 形成不同 交往行为 交往方式 见之于 语言 符号 器物 行为举止 合作探究 比较孙中山和毛泽东在中国革命的道路的实 践上有什么不同?为什么不同？说明了什么道理? ▲文化影响着人们的实践活动 o 数学 零 体育 球 语文 句号 英语 字母 音乐 停顿 面对同一符号，各位老师的认识为什么有如此差异？ 文化影响人们的认识活动 一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？ 实验表明，美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一组，中国孩子则倾向于把牛和草地分在一组。 心理学家认为，美国人善于分析不同物体各自的特征，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人则把不同物体之间的联系看得更重，牛吃草所以牛和草地在一起。 这说明什么道理？ 文化影响人们的思维方式 （2）文化对人的影响的表现 ①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 A、影响因素： 文化环境、知识素养、价值观念 B、思维方式的形成： C、思维方式的特点和作用： 实践活动、认识活动 形成 思维方式 特点：具有相对的稳定性 作用：影响人们的认识和实践活动 影响 面对圆明园遗址，不同的人发出不同的感慨： 建筑家：“雄伟的建筑雕塑” 政治家：“劳动者智慧的结晶” 历史学家：“侵略者罪行的历史见证” 一位游客：“一堆乱石头，花钱看这没劲” … … 中国人一般不会立即打开礼物 中国人的名字是姓在前,名在后 中国人写信封, 地址都是从大到小排列 美国人会立即打开礼物并表示感谢 欧洲人的名字