送东阳马生序 课件2(新人教版八年级下).ppt

送东阳马生序 宋 濂 1、收集作者相关资料。2、查资料，说说书序和赠序有什么不同。 作者简介 宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名散文家，生平著作甚丰，曾主修《元史》，与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。 书序， “序” 一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，称为“跋”或“后序”。它是指用来说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。 赠序，古代送别以诗文相赠，写在诗文前的文字称为赠序。后来没有什么诗文，只写一篇送别赠言的文章，也叫赠序。内容多为赞许、勉励之辞。本文即属此类。 体裁特点 速读课文 结合注释疏通课文内容，勾画出生字词和不理解的词句。 读准字音 嗜学 加冠 硕师 叱咄 皲裂 媵人 容臭 缊袍 烨然 负箧曳屣 朗读课文 1、交流不理解的词句 2、整理重点文言词语 整体感知 这篇序言主要写了什么内容？ 作者以自己艰苦求学的经历，勉励马生勤奋学习。 研读课文 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？  研读课文 1、第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？ 2、第二段作者是从哪个方面谈自己刻苦求 学的经历？ 借书以观，录毕送之，得以遍观群书。（得书）趋百里外从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。（从师） 从师学习衣食住行的艰难。（求学） 研读课文 文中哪些地方表现了同舍生的学习条件？写同舍生的目的是什么？ 通过对比，作者说明了学习条件的好 坏，对学习效果不起决定性作用。成功的 重要因素是求学者的态度：要勤奋，能吃 苦，有恒心。  1、背诵全文 2、检查本文的文言现象： 一词多义、通假字、词类活用、重点文言虚词 课堂检测  列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：  囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 拓展延伸 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?