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转化高中英语“后进生”之浅见 　　摘 要：每个班级都会有几个英语学习的后进生。如何转化后进生，使他们成为爱学英语的学生，使他们不再恐惧学习英语是大部分英语教师最为头疼的问题，也是英语教学中面临的最重要的任务。 　　关键词：高中英语；后进生；学习动力；学习情绪管理；练习 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-069-01 　　高中阶段是人一生中的黄金时期，在这一阶段不仅是人生观，世界?^形成的重要阶段，同时也是增长知识和才干的黄金时段。英语学习的重要性不严而喻。但部分学生始终无法再英语学习中获得成就感，从而越学越糟糕。如何转化后进生，使他们在学英语的过程中获得满足，感兴趣成为大部分英语教师教学工作的重中之重。在这个问题上，我有以下几个观点： 　　一、激发学生学习英语的动力 　　据研究发现高中生的观察力，记忆力增强，好奇心增强，喜欢探险，求知欲强，具有巨大的学习潜力，而高中后进生普遍具有学习的自主性差，学习动力缺乏，学习懒散的共同特点。学习动力是促进学生积极学习的主要力量。根据马斯洛提出的需要层次理论，人的基本需要分为生理需求，安全需求，归属需求，尊重需求，自我需求。其中，高级需求以低级需求为基础，当低层次的需求得到满足，就会走向更高的层次，人会因为更高的需求而产生动力。所以在英语教学中，我们可以先了解后进生的心理需求，从而满足他们的需要，再而激发他们的学习兴趣和积极性。 　　在转火后进生的过程中，教师可以用激励的方法，特别是上课过程中的激励行为。例如在课堂中，教师可以言语激励。针对后进生的基础，提出问题，提问后进生，最后鼓励。如若答对，教师可用“Well done” “You are so bright”等。如若答错，教师切勿批评，也可委婉鼓励。例如“It’s a little difficult for you. You can sit down and think for minutes”等。激励性语言是对学生的肯定，也是鼓励，以促进学生学习英语的信心。 　　二、引导后进生有效的管理学习情绪 　　部分高中生因为思想压力和精神负担大家长期望过高，懒惰，学习方法不当等原因日复一日，年复一年，厌学情绪逐渐高涨，从而最终变成学习中的“后进生”。消除厌学情绪是一个缓慢的过程。 　　近年来随着心理学领域的发展，研究更加细化，对情绪管理的内涵解析也更为细致和多元。科菲认为情绪管理的内涵是要认可并接受，根据社会的变化做出调整以适应社会现实。根据他的情绪管理理论，首先作为英语教师必须承认且接受后进生的厌学情绪，不能歧视，不能忽视他们的消极情绪。第二，态度决定一切。因此英语教师应帮助后学生树立正确的学习目的，端正学习态度，明确自己的责任和肩负的历史使命，激发学生的时代紧迫感和责任感，为迎接知识时代的挑战而发奋图强，勇攀科学高峰。第三，平等和谐的师生关系在教学中至关重要，特别是与后进生的关系。如何与后进生建立和谐的师生关系呢？教师平时应多接触后进生，了解他们的需求，了解他们学习中的障碍，满腔热情地对待具有厌学情绪的学生，爱护、关心、帮助他们分析造成学业不良的原因，针对不同情况，采用不同的方法，有的放矢地进行补救，这是制止流失、消除厌学情绪的重要方法。 　　三、反复练习，举一反三 　　英语学习的后进生之所以会英语基础不好，就是因为在课堂中他们听老师讲，而没有练习，导致了听的懂，不懂做的现象发生。因此学生在掌握了知识后，英语教师应注重给予适量的练习，这不仅能促进能力的形成，还可以让学生在课堂中获得满足感，成就感。通过练习，达到知识内化的目的，起到学以致用，举一反三。正所谓熟能生巧。教学过程中，从练习、探索、拓展再到练习、再探索、再拓展，从而拓宽了学生思路，一步一步走向成功。例如 “it”作形式宾语的用法。在一些词汇和短语其后跟宾语从句时必须先加一个it作形式宾语。先给词汇和短语appreciate， rely on， depend on等，再给例句 You can rely on it that he will help you with your English.特别强调it形式宾语的用法。再出填空题 You may depend on _________ that he will turn up in time. 空格填it作形式宾语，真正宾语在于he will turn up in time.最后提高难度改错题。Teachers can rely on that he will win the match.此题应在on 与that之间添加一个it。It作形式宾语在填空和改错题中都是重要考点，通过理解，练习，再练习掌握其用法。 　　结束语：作为英语教师，应该让每个学生享受