开题报告 木浩书组.doc

对中学生零花钱使用的研究与调查 班级：初一（六）班 组长：林栩如 组员：林子砚，祝彬倩，陈靖雯，木浩书，黄元一，郑心怡，黄湉黎 研究内容概述： 本课题通过网上查询，图文分析，问卷调查，实地调查等方法，深入的对中学生零花钱使用的情况进行调查与研究，甚至会在校园中进行访问与调查，以达到研究的目的。我们从背景入手，考虑目的与意义，以我们的行动，我们的的思考与建议证实，所以，我们的课题研究是相当有意义和参考价值的。 课题研究背景： 现在是21世纪，经济水平上升.基本上每位学生都能得到一定数目的零花钱，而中学生又会把这些零花钱用在什么地方呢? 也许你会觉得这个问题一文不值，所以会十分轻视的对待，零花钱嘛，给了孩子那就是孩子的，他们想怎么用就怎么用。但是正因为你的忽视，导致学生随意的使用这些零花钱而一点不知大人赚钱的艰辛。 看看周围的孩子，那是花钱如流水，一点不知大人赚钱的艰辛。再看媒体的众多报道，国庆节初中学生请了几个铁哥们吃西餐，说这顿饭钱也就两三百块钱，遇到节假日，大家互相请客，礼尚往来，趁着长假这个机会，大家在一起消费，玩个痛快，图个潇洒，不然零花钱就没地方可花，因为长假一过，又得上学。家长呢，总是抱着这样的心理：缺什么也不能缺孩子的零花钱，不能再让孩子像自己小时候那样吃苦。商家呢，则是迎合孩子及家长的心理，不断搞新花样来促销商品。未成年学生，看惯了大人平时的言行，盲目模仿成年人的人情消费，过生日大摆宴席、赠送贺礼；要好的同学互相请客，把互相帮助变成了金钱交换关系等。 许多年来，理财教育是我们教育的盲点，应当尽快补上这一课，以规范中小学生的消费行为，正确引导消费方向，也为了能想出办法让孩子学会计划使用零花钱，懂得大人赚钱的艰辛，让孩子们的零花钱起到其应有的作用，用之所用。 研究内容： 为了达到研究目的，我们经讨论制定了以下研究内容,我们还会在研究过程中,根据,研究意义,研究可行性等因素, 察漏补缺,不断完善。 1.通过调查，了解同学们一般有多少零花钱。 2.深入调查，明确了解中学生对零花钱的多少在不在意。 3.通过各种调查方法，得知中学生主要零花钱用在哪。 4.根据生活实践和资料，明确同学们对零花钱用的态度。 5.研究如何让中学生们对自觉不随意浪费零花钱的具有意识。 6.为了达到研究目的，制定并完善节俭零花钱的方法。 课题研究目的与意义 中学生使用零花钱的目的： 探究目前中学生的零花钱的使用状况，认识到我们身边的不良习气，提出改变的意见，希望能对学生们自己能有一个深刻的认识，自觉的改正自己的不良习惯，将钱用在对学习有用的地方，为自己的未来的良好发展努力。 学会勤俭节约是中华名族的传统美德，我们应该学会勤俭节约，不要养成大手大脚乱花钱的坏习惯。也许孩子们会认为家长手中的钱来的太容易，得来也不难，所以花起钱来也不加节制。懂得不乱花钱，树立正确科学的金钱观念引导学生明白金钱的真正价值，教给他们正确的花钱方法，从而使他们养成勤俭节约艰苦奋斗的好习惯 中学生使用零花钱的意义： 通过上网，问卷调查，自己从生活中提炼，了解中学生对于零花钱的态度与应用方面，总结经验，帮助更多的中学生好好对待自己的零花钱，通过学校等方面来帮助同学们更好的看待自己的零花钱。 研究学生的零花钱情况，使我们意识到乱用零花钱的结果，让我们认识到要节约零花钱，来帮助有困难的人。 树立真确的消费观。 研究计划： 1.预期步骤： 阶段 任务 研究场所 完成时间 目标 第一阶段 从网上查找相关资料，并整理资料。 计算机教室 第一学期前两周。 获得大量资料，并根据实际整理资料。 第二阶段 完成开题报告。 计算机教室 第一学第三周至第七周。 整理以后的任务，制作开题报告。 第三阶段 制作幻灯片以及展板。 计算机教室 第一学期第七周至学期末。 利用资料，完成幻灯片以及展板。 第四阶段 制定问卷。 教室 第二学期初。 经组员讨论、筛选，制定调查问卷。 第五阶段 在市区收发调查问卷；采访专家及人民。 书城，街道，学校，专家所在部门等 问卷制定后一星期。 使有效卷尽量多；采访，了解状况。 第六阶段 分析调查资料。 教室 收回问卷后一星期。 进行资料总结，保证资料有效性。 第七阶段 完成结题报告。 计算机教室 第二学期末之前。 制作结题报告：与预期步骤比较。 2.条件整理： 设备器材 录音笔，数码相机，电脑等 活动场地 学校，书城，环保部门，街道等 经费 零花钱等 预计成果 论文,调研报告,演示文稿,图表,网页 可行性： 1.研究是否可行 由于我们的研究课题比较贴近生活，但是我们是第一次进行，所以有一些地方还是需要请教老师和同学的。我希望在老师的指导下和我们的努力下，我们的研究报告可以圆满成功！ 2.是否取得成果？ 每个孩子都会有自己的零花钱，但