在小学计算机课中尝试“愉快教育”.pdfVIP

》》》教声教学 在小学计算机课中尝试 “愉快教育 张 琰 苏州工业园区文萃小学 【摘 要】根据学生年龄和心理特点在计算机课堂上引入 愉快教育 是完全必要的。精心预设的导语，极富学科特色的生动的教学环节， 足够的自主探索的机会，与时俱进的相关知识的更新，都能让学生在学习中体会 “愉快教育 的魅力，自觉爱上这门学科。 【关键词】兴趣；精心预设；自主操作；与时俱进 “兴趣 ”是当代教育界正深入探 长时间的、经常处于积极状态是很难办 材内容再看一遍，复习复习吧!”我想 讨的课题，在教学实践中我深深感到 到的，这就要求我们教师做到根据教材 大多数学生不会很爽快地接受，即使是 小学生计算机的课时安排较少，教与 内容，导语可 以有多种形式，诸如发 问 看也是应付看，这样即浪费时间又收获 学的任务相当繁重，从年龄段上看， 式：你知道这是什么呀?你会用吗?你 不大，哎，我们就要换一种方法，来把 正处在少年时期，在计算机课堂上引 能把你的姓名显示在计算机屏幕上吗? 该节内容复习一下。通过计算机配套的 入 “愉快教育”是完全必要的。教师 你想不想让计算机唱歌吗?你能用计算 《cAL》教学辅助软件来把教材复习一 应该针对学生的心理特征，激发学生 机为你画出美丽的图画吗?这一系列的 下，将抽象的问题具体化，复杂的问题 学习的兴趣，使学生乐学、爱学、好 问题，扣住了学生的心弦，激发他们的 简单化，静态的问题动态化，符合学生 学，学生的学习积极性、自觉性和主 好奇心，接着进入新课的讲授学生便很 的认识规律 。 观能动性就可 以调动起来，那么，就 容易接受 了。总之 ，要让学生感到新 又如：小学生在学习古诗过程 中 能在课堂上的得到最佳效果，提高计 奇、有悬念、有学头、愿意学、喜欢 经常被一些难懂的文言文搞得头大， 算机教学的质量和效率。 听、乐于学、急于学。古人云：学起于 我们大家都知道死记硬背古诗是苦燥 爱因斯坦认为： “兴趣是最好的 思，思源于疑。学生的质疑、求知欲望 的事，而且效果也不甚佳，但我们换 老师。”如果我们的课堂教学，我们 被激发起来了，作为教师这时候就可以 一 种方式，在计算机上放一些语文的 传授的知识，能使学生产生兴趣，那 顺水推舟，很容易将学生带入知识的海 课件和有关古诗的vcd或其他视频软 么他们就会主动地、深入地、兴趣盎 洋 了。 件，使学生潜移默化地知道了计算机 然地钻研领会 。我们古老伟大 的教育 二、教学过程中，充分运用信息 的一些作用，同时也能提高他们的文 家孔子有一句名言：知之者不如好之 技术 学修养 。 者，好之者不如乐知者。只有使学生 传统的教材死板枯燥，缺乏灵活 三、给学生留足充分的自由操作 们成为 “乐之者”，才能进入最佳学 有趣的情节模式，很难调动学生的学 时间 习的境界。 习兴趣 。 记得 ，上学时代 ，我们都爱上 我现就 以下几点，浅谈小学计算 计算机课 ，切 忌照本宣科 。很 实验课 ，积极性很高，可是老师一二 机课实施 “愉快教育”的初步尝试： 多小学生学计算机课 ，学着学着往往 再 ，再二三强调不要乱动这 ，也不要 一 、 精心设计导入，引发学生好 觉得没意思、枯燥。能力强的学生觉 乱动那，一定要跟着老师走。当然， 奇心 得简单，差一点的学生听不明白，跟 老师怕学生把实验工具整坏或者是怕 小学生 的心理处在萌芽状态 ， 不上久而久之，学生们逐渐失去学习 出乱子，这是可 以理解的。但这样只 他们对各种事物、新生事物都充满好 的兴趣 。在教学实践中，我们发现要 能使学生们掌握片面的知识，有很大 奇心，心理波动明显，有极强的求知 运用多媒体教学方法，把课 “讲”得 的局限性，并且使一些本来就胆小的 欲 ，根据调查许多初学计算机的学生 有声有色，在学生的机器中多兴致、 学生经老师一强调 ，什么也不敢动 ， 都是出于对计算机的新鲜、