职业教育机电专业实践性教学的推进.pdfVIP

CETE教学园地 — 一 促进碳物种与表面氧物种的反应 。为了 10．3969／j．iSSR．1671-489X 促进碳与氧化铜的反应，加 快反应速 率，可 以把碳粉、氧化铜粉及铁粉按 比 职业教育机电专业 例 1：11．5：1混合均匀 ，进行反应，在2 分5O秒时澄清石灰水逐渐变浑浊，在4 实践性教学的推进 分O5秒时出现红热现象。移走酒精灯， 冷却后试管底部是红色光亮的铜。 4实验装置 ●高琳 实验装置如图1所示。 碳+氧化 职业教育是当前教育发展的重中之重，机电专业又是中等职业教 育的骨干专业之一。随着国家经济体制的改革深入，科技兴国、科教 图1 兴国战略的实施，国内众多机电企业开始进行产业结构调整，由劳动 密集型向技术密集型转变。作为与国家经济建设和产业发展密切联系 5实验步骤 的职业教育，如何让培养出的学生能与工作岗位无缝对接?这就要求 1)按 比例1：l1．5：1取木炭粉、氧 每一个职业教育者改变观念，积极探索符合职业技术人才培养特点的 化铜粉末、铁粉于研钵 内研磨3分钟。 教学体系，努力提高学生的专业实践能力和综合运用能力，以更好地 2)用经蒸馏水清洗过的玻璃棒把 满足用人单位的需要。 洁净干燥试管底部微微润湿。用药匙取 实践性教学，在培养学生形成科学的思维方法和运用实验手段 适量混合药品于试管底部，用玻璃棒使 去发现、观察、分析和解决问题的能力方面的作用，是不可取代的。 药品铺在试管底部 内侧表面。 实践性教学不仅在于帮助学生进一步理解、验证和巩固所学的理论知 3)配置澄清的石灰水，如图1连接 识，更在于作为能力培养的载体，在学生综合能力的培养、素质的提 好装置。 高和工程意识的形成方面具有独特的作用。 4)给酒精灯罩上防风罩 ，点燃酒 将实践性教学应用于机电专业职业教育，既强调学生实际操作技能 精灯，预热试管，再对准试管底部加 的提高，又强调学生职业素质的培养，充分肯定实践性教学在整个机 电 热，使外焰完全包裹住药品。 专业教学工作中的地位，将对职业学校提高人才培养质量起到至关重要 6结论 的作用。职业教育机电专业的实践性教学应从以下几方面入手。 在现有的中学实验室条件下，利用酒 1重视专业教育，培养学 习兴趣 精灯、防风罩，把碳粉、氧化铜粉末及铁 兴趣是成功的先导。对于中专学生而言，基础比较差，对学习本 粉按照1：11．5：1混匀加热，能有效提高反 身就有思想上的抵触，所 以培养他们 的学习兴趣更显得尤为重要。对 应速率，使反应控制在5分钟内，增强课 于学机 电的学生来说，机电比较抽象，那么怎么才能学好呢? 堂演示效果，使学生提高学习效率。一 几乎所有职业学校学生在进校前对所学专业并无了解，因此搞 参考文献 好专业教育是培养学生学习兴趣的良好机会。可以从 以下几个方面入 [1]陈克原，金东．也谈成