重视树立以家庭为中心的合作理念.pdfVIP

0000@ 重视树立以家庭为中心的合作理念 口郑福明 咨询台主持专家简介：郑福明，美国内布拉斯加大学哲学博士，华南师范大学教育科 学学院副教授，硕士生导师。中国学前教育研究会家庭与社会教育专业委员会理事，广东 省家庭教育研究会常务理事。主要研究领域：家庭与儿童发展、学前教育科学研究方法等。 主持教育部 “城市家庭父亲参与子女教育研究”等课题。主要代表作有 《幼儿园教育与家 庭教育》等。出版学术专著3部，在国内及美、英、墨西哥等国学术刊物发表g~ ．20余篇。 本期问题 ：如何加强家园之间的合作? 育的对象”，因此容易形成一种 “我告诉你这么做” 我们幼儿 园老师感受到的主要压力之一来 自家 的思想倾向，从而将家园合作片面地当作一个单边 长。为了增进与家长的相互了解，老师花费了很多 的过程，进而削弱家长主动参与的积极性。要改变 时间和精力 ，组织了许多家长讲座、家长会和亲子 这种倾 向，可以从以下几个方面着手 ： 活动 ，进行 了多种形式的家访 ．为每个幼儿制作 了 家园联系手册，还在班级中建立了家园联 系栏。但 一 、 了解家长需求 ，有针对性地满足家 我还是感觉到 ，家长不理解老师的辛劳和组织活动 长的需要 的良苦用心，活动常常无法达到增进相互了解的效 果。那么，我们要怎样做才能真正有效地加强家园 家长固然是幼儿园的服务对象，但幼儿园所提 合作 ，让家长积极地与幼儿园合作呢? 供的服务，要建立在了解家长的需要的基础上，并 (广东 马老师) 围绕家长的需要提供相应的服务 。例如，在幼儿园 组织的各种家长讲座中，总是由幼儿园确定讲座的 专家解答：树立以家庭为中心的 时间及主题。幼儿园热衷于向家长展示教学成果， 家园合作理念。 每次家长会都 由教师向家长提出要求等。固然，幼 儿园在家园合作中应该发挥主导性的作用，但在这 马老师提到的问题，是幼儿园管理者和教师普 个过程中．要将家长定位为幼儿园的伙伴和参与 遍感受到的问题。不少幼儿园在寻求与家长合作的 者。而不纯粹是服务的对象或教育的对象。 过程 中，积累了丰富的成功经验 ：但也有很多幼儿 为此，幼儿园在规划家长讲座的内容时，最好 园由于方法不当，常会遇到 “一边热”的窘境 。有 能先列出一些备选 内容．对家长的需求先做一个调 关家园合作的大量研究结果表明，起初 ．幼儿园和 查，也鼓励家长提出一些他们期望了解 的专题 内 家长都不太愿意开展家园合作 ．但是，当双方都感 容，这样，讲座内容的安排就能更好地满足家长的 受到家园合作所带来的实际益处时，就都愿意投入 需要 ：还可以针对某些有特殊需要的家长如肥胖儿 并积极参与到家园合作的过程中去。在家园合作的 的家长，组织一些专场的小规模讲座 。而且 。并非 过程中。之所以产生 “家长不理解幼儿园老师的辛 所有的讲座内容都要针对幼儿的成长问题 ．幼儿园 劳”这种现象，最主要是由于家园合作过程中对家 也可 以根据家长的需要 ．组织一些有关家长 自身成 长角色定位不准确所致。换言之，很多幼儿园在家 长的专题，如情绪控制策略、保健知识等。家园合 园合作的过程中尽管十分注重发挥幼儿园的主导作 作是一个双向的过程 ，幼儿园在充分考虑家长需求 用，却只是将家长作为 被“指导的对象”或 被“教 的同时，不能走到另一个极端，即盲 目迎合家长的 000@@ 所有 “需求”。幼儿园对家长需要的满足，要建立 伴关系中所发