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品味语言是语文教学重要环节摘要:文学是语言的艺术,文学作品的语言是作品思想内容和作者思想感情的载体,也是读者领悟作品思想内容,体会作者思想感情的桥梁。生动的语言具有启示性,它可以唤起读者的联想和想象,吏读者的头脑中产生具有光、色、态的具体形象,引导学生品味语言的精美、品味生活的精彩,这是语文教学的一项重要内容。 关键词:品味语言;品味生活 中图分类号:G427　文献标识码:A 文章编号:1009-8631(2010)01-0170-02 文学是语言的艺术,刘勰说: “夫缀文者,情动而辞发;观文者,披文以入情。”语言是作品思想内容和作者思想感情的载体,也是读者领悟作品思想内容,体会作者思想感情的桥梁。生动的语言具有启示性,它可以唤起读者的联想和想象,使读者的头脑中产生具有光、色、态的具体形象,所以品味语言是语文学习的一项重要内容。 多年来,我在语文教学中常以品味语言作为突破口,把学生带进一片神奇的天地,让他们感受文学语言的生动优美,体味大干世界的绚丽多彩,姿态万千。今天,就采摘几朵小花与大家共同品味,共同分享。 一字一句一境界,一言一语总关情 品味《春》的语言 《春》是一篇贮满诗意的美文,它的语言精美,准确生动,朴实鲜活,意味隽永。可品味的地方很多,如文中动词的运用。句式的变化,口语的穿插……都是很有味道的。教学中,我引导学生在文中去寻美,品味,同学们找出了自认为优美的语句进行品析,效果很不错。如:当读到“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”一句时,同学们大胆想象,各抒己见,说出了“偷偷地”和“钻”两个词语的妙处,一个“钻”字写出了小草破土而出的挤劲和顽强的生命力;“偷偷地”写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜感觉,同时,这样写使无意识,无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中闹字能换成叫字吗?“我不失时机地提问。同学思索、讨论后,说出自己的看法,答案很精彩。一个学生这样回答:“闹不能换成叫。因为闹字不仅写出了嘤嘤嗡嗡的声响,而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象,又从侧面描写春花的多、艳、甜的特征,而叫字只写出了声响,不生动。”同学表述完毕,班里响起了热烈的掌声,每个同学脸上露出会心的微笑。像这样的例子还很多,如写花香在润湿的空气里“酝酿”,写鸟儿“卖弄喉咙”,写细雨在微风中斜织,写小草“逼”你的跟等等,词约意丰,形象生动。再如:”春面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。“说到这里,我启发学生:“春风”像母亲的手抚摸羞你是什么感觉? ――是温暖,亲切的感觉。 ――是慈爱,幸福的感觉。 ――春风的和煦,让人如痴如醉;春风的柔情让人回昧无穷。 准确生动、富有表现力的词语,如立纸上,境界全出:隽永的语言,耐人咀嚼,情谊绵绵。这就是朱自清散文《春》的语言特色。真可谓“一字一词一境界,一言一语总关情。” 《散步》的语言美 《散步》是一篇表现家庭生活,表现亲情的美文,它的语言平易朴实,然而内涵丰富,耐人寻味,如同橄榄一般,越嚼越觉得有滋味。教学中,我引导学生通过有情感的朗读和语言艺术的欣赏,逐步培养审美情趣。 例如:学习第二段,我提问题她现在很听我的话,就像我小时侯很听他的话一样。这句话表达了什么样的思想感情?”有的说:“表达了一个中年儿子与老年母亲特有的骨肉深情。“也有的说,“表达了家庭成员之间十分融洽的感情。”在对学生的回答给予肯定后,我又问:“本文有的句子,语意往往超出语言本身,能不能更具体地领会这个句子的含义?”短时间的沉默后。一个同学举手谈了他的看法“儿子小时侯听母亲的话,说明儿子是好儿子,母亲是好母亲;母亲老了,听成年儿子的话,说明母亲懂得尊重儿子,而儿子也懂得关怀老人,表明母子间始终如一,感情是和谐的,因此儿子深得母亲的信任,我随机追问:“类似这样有丰富含义的句子还能找出来吗々能不能举个例子作简介呢”“能,如前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”这句话表明:三代人以“我”为中心,组成了行进的行列,有“长江后浪推前浪”之感。小孩子天真的话语,给这次散步又添了一份天伦之乐。”又如,“下来,背起了母亲,妻子也蹲了下来,背起了儿子”,课堂气氛一下子活跃起来,同学们纷纷对文中精彩的语言阐述了自己的见解。 我说:“文中第四段中作者精心选择了能表现初春特色的江南景物,写了新绿、嫩芽、还抓住了冬水咕咕地起着水泡这一春的信息,着墨不多,却勾勒出了一片春天的气息,这一描写与散步有什么联系呢?”一个学生说:“全家人就是这样的背景中出现的。这样,景物就为人物增添了色彩,增添了活力。”另一个同学补充说:“作者是借新绿嫩芽来歌颂生命的活力,暗示熬过严冬的母亲将会获得新的活力。”又一个同学