寓爱国主义于地理教学中.docVIP

寓爱国主义于地理教学中摘 要： 爱国主义教育一直是中学教育教学工作中的一个永恒的主题。当前，中国全面推行素质教育。实施可持续发展战略，中学生的爱国主义教育更具突出的现实意义。在中学地理教学中开展爱国主义教育具有得天独厚的优势。本文就中学地理教学中爱国土义教育的目标和实施意义，及开展爱国主义教育的方法作深入探讨。 关键词： 爱国主义； 地里； 教学 中图分类号： G633.57 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）04-0184-01 一、引言 基础教育的各个学科都有进行爱国主义情感教育的任务，各学科的思想教育又有各自的特征。地理学科内容的学习，可使学生认识祖国，认识世界的主要媒介，是对学生进行爱国主义教育的一门重要课程。课堂上，引导学生认识祖国的山川、地矿资源、工农业发展等，让他们如实的了解国情的优、劣势，在加强地理基础知识教学的同时，进行直接、间接的思想教育，潜移默化地培养学生的爱国热情和激发学生的忧国心，唤起他们的报国志，达到爱国主义教育的目的。 二、中学地理教学中实施爱国主义教育的可行性、必要性与现实性 可行性：学校是实施爱国主义教育的主阵地，各学科结合自身特点均可进行此项教育。但地理科学蕴藏着极其丰富的爱国土义教育好素材，开展爱国主义教育有其独特的优势条件。例如：学生在学习《区域地理》过程中，可以认识到祖国辽阔疆域、复杂的气候、壮丽的河山、丰富的矿产、富饶的物产、优秀的民族文化艺术，增强学生民族自豪感和自尊心。同时也认识到与发达国家的差异，激发建设祖国的热情，树立建设好伟大祖国的自信心和责任感。 必要性：中学生是廿一世纪的主人，是祖国未来建设的生力军，对他们进行科学的人口、资源、环境观教育、科学的国情观教育、将对中国未来实施经济、生态、社会可持续发展战略产生深远影响。进行爱国主义教育的目的，首先，就是让他们认真了解祖国，深刻地认识祖国，形成关于祖国的科学世界观；其次，引导学生将关于祖国感性和理性认识升华产生强烈的爱国主义情感；最后落实到积极地科学地建设祖国的伟大行动中去。 现实性：目前，国际国内的严峻形势要求更应加强爱国土义教育。国际上世界政治格局多极化和经济全球化发展，使未来国家的稳定和发展成为一项长期而艰巨的政治任务。在国内，随着对外开放的力度不断加大，国际联系进一步加强，青少年能否自觉抵制资产阶级腐朽思想腐蚀，将势必关系到国家的稳定、民族的富强。尤其当前我国各项改革进入艰难的攻坚阶段，尤需更多国民给予关心、理解、支持、参与。因此，地理教育工作者应勇敢站出来，充分利用学校教育这块阵地，大张旗鼓地进行爱国主义教育，与错误思潮作斗争，坚定下一代坚持四项基本原则的决心，把我们的祖国建设得更加美好。 三、借助乡土地理教学培养学生爱家乡的情感 我在对学生教《北方地区和南方地区》这一节中，使学生清楚南北方的界线是秦岭―准河一线，1月平均气温，北方低于0℃，而南方高于0℃，北方年降水量低于800mm，南方高于800mm.北方地形以高原、平原、山地为主，南方以高原、盆地、平原、丘陵为主。北方降水少，以旱地为主，农民们种植小麦、大豆，南方降水充沛，再热搭配好，适宜种植水稻、油菜。根据南北方界线，我们家乡汉中盆地是西北小江南，位于秦岭南麓，当太平洋暖湿气流吹到秦岭南麓时，属迎风坡，故降水充沛。我们家乡与西安、咸阳、宝鸡相比，属南方地区，气候温暖湿润，我们城固又位于汉江与?水河的冲积平原上，土壤肥沃，交通便利，是同伟度最适宜人类和动植物生长的地方，我们家乡的柑桔、茶叶、樱桃、弥猴桃、中草药、朱?、金丝猴，大熊猫等闻名中外，每年一度的油菜花节、樱花节、茶花节、桔花节吸引数十万全国游客前来观赏游览，秋天，稻花飘香，喜看稻粟千重浪，满山遍野金黄色的柑桔把家乡点缀得鲜艳夺目，实在使人目不暇接，留恋忘返;全国各地的果商，车水马龙，农民们喜笑颜开……通过这些具体事例，使学生从内心深处爱我们生活的家乡。 四、学习我国优越的自然条件，培养学生民族自豪感 巧妙利用我国疆域辽阔、山川壮丽、资源丰富、气候多样、优越的地理位置，灿烂的华夏文化的知识教学，加深对学生爱国情感的培养。例如： 我在对学生教《从世界看中国》这一章中讲到中国有辽阔疆域，位置优越，因她位于东半球，属东方国家，位于北半球的北温带，不冷不热，气候适宜，亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备，相对于俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本，我国的地理位置十分优越；我国国土辽阔，陆地面积960万平方千米，居世界第三位，陆上国界线长达20000多千米。相邻的国家14个，海岸线长18000多千米，居世界第5位。石油、天然气、煤碳等矿产资源非常丰富，主要是温带大陆性气候，量适宜人类和动植物生存和生长，海陆交通便捷。通