外语学习策略研究中的微变位研究法初探.pdfVIP

《经济~}2008年第3期 ●教改纵横 摘 要：学习策略在外语学习中的作用越 来越受到重视。学习策略的有效运用将有助于 提高学生的学习效率，促进学习的自主性，对提 高大学英语教学质量及高校人才培养规格有着 夕卜语学习策略研究中的微变位研究法初探 重要的现实意义。文章从微变位研究法的角度 对外语学习策略进行探讨。 关键词：外语 学习策略 微变位研究法 中图分类号：G642、0 文献标识码：A ‘ ●任如意 文章编号：1004—4914(2008)03—111—02 ● 英语学习策略问卷表，内容以汉语简述，让学生对表中所述的情况是否 一 、 前言 与自己的实际情况相符作答。共发放问卷表106份，收回106份，有效 随着社会的进步和科技的发展，世界交流变得日益频繁和密切。 问卷106份。在每道题前面的括号里填写1、2、3、4，这些数字的含义 如下：1．不符合我的实际情况；2．有点符合我的实际；3、大部分符合我 因此，学习和掌握一门外语——英语，显得尤为重要。然而我们目前的 大学英语教学已经滞后，很难适应和满足现在社会的快速发展和要求。 的实际；4．完全符合我的实际情况。试验学生共106人，教师在课堂上 为此，国家教育部把实施“高等学校教学质量与教学改革工程”作为 有意培养学习策略的学生实验人数56人，全国四级考试成绩合格人数 {2003—2o07年教育振兴行动计划》的重要内容，以便全面提高高等教 24人，占实验人数42．9％；其余对照人数50人中全国四级考试成绩合 格有11人，占对照人数的22％。 育人才培养质量。“大学英语教学改革工程”是质量工程的主要内容之 一 2005年6月，完成了对参与试验的106名学生的问卷调查。2005 。 根据新制定的《大学英语课程教学要求(试行)》，“大学英语的教学 年6月全国大学英语四级测试结束后，对他们的考试成绩进行收集统 目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工 计。2005年10月运用社会科学统计软件SPSS10．0对所收集的实验数 作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。同时增 强自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交 据进行统计处理并加以分析。 流的需要。”如何改变大学英语教学中存在的“费时低效”现象，合理运 4．研究数据统计与分析。 数据统计结果如下： 用学习策略，培养学生积极主动、独立自主地学习英语的能力，从而提 表1英语学习策略总体使用情况统计 高学生的学习效果、提高教学质量，是我国大学英语教学目前所面临的 主要问题。 认知策略 情感策略 交际策略 平均值 20世纪60年代开始，人们开始重视认知学习理论对学生的影响。 3．27 3．68 3．12 3 35 20世纪70年代国外开始进行语言学习策略的研究。Rubin(1975)和 表2英语成绩优异者与成绩一般者使用学习策略的差异比较 Stem(1975)通过调查问卷和访谈等方式，发现成功的语言学习者使用