中考名家讲座(第13讲_中考数学压轴题精讲).pptVIP

压轴题解题策略 【知识精讲】 几何综合题是中考试卷中常见的题型，常作为中考的压轴题。 几何综合题分类 大致可分为几何计算型综合题和几何论证型综合题，主要考查学生综合运用几何知识的能力。 几何综合题的特点 这类题往往图形较复杂，涉及知识点较多，题设和结论之间的关系较隐蔽，常常需要添加辅助线来解决。 解几何综合题需注意： 1.图形的直观提示； 2.分析挖掘题目的隐含条件、拓展条件，为解题创造条件、打好基础。 【代数、几何综合题】 代数、几何综合题是指需要运用代数、几何两部分知识解决的问题，是初中数学中知识覆盖面广、综合性最强的题型，它的解法多种多样。代数、几何综合题可以考查学生的数学基础知识和灵活运用知识的能力；考查对数学知识的迁移能力；考查将大题分解为小题、将复杂问题简单化的能力；考查对代数、几何知识的内在联系的认识，运用数学思想方法分析、解决问题的能力。 常见题型为：方程与几何综合题；函数与几何综合题；动态几何中的函数问题；直角坐标系的几何问题；几何图形中研究、分析、猜想与证明问题等。 解决综合题的方法——分解变式。 即将综合题分解成多个有关联的较小的基本题，逐个解决，从而得到求解的目的。 解决几何综合题除了运用常规的思想和方法进行综合分析外，还常运用从特殊到一般、以静制动等解题策略。通过对特殊情况的研究联想、拓广到一般；从运动变化中探究不变的数学本质，再从不变的数学本质出发，寻求变化的规律,逐个击破。 * 解决代数、几何综合题，一般以几何图形为载体，通过线段、角等图形寻找各元素之间的数量关系，建立代数中的方程或函数模型求解。也可以把数量关系与几何图形建立联系，使之直观化、形象化，从函数关系中点与点的位置、方程根的情况得出图形中的几何关系，以形导数，由数思形，从而寻求解题捷径。 祝同学们学习愉快， 取得优异成绩！ 变式８：如图(2),矩形DEFG的顶点D、E分别在直线l1、l2上，顶点F、G都在x轴上，且点G与点B重合．已知Ａ(-4,0)，Ｂ(8,0)，Ｃ(5,6)，ＤＥ＝８。若作ＣＭ⊥x轴，垂足为Ｍ。若矩形DEFG从原点出发，沿x轴的反方向以每秒1个单位长度的速度平移，设移动时间为t秒，矩形DEFG与△ABC重叠部分的面积为S，求S关于t（0≤t＜3）的函数关系式。 变式９：如图(3),矩形DEFG的顶点D、E分别在直线l1、l2上，顶点F、G都在x轴上，且点G与点B重合．已知Ａ(-4,0)，Ｂ(8,0)，Ｃ(5,6)， ＤＥ＝８。若作ＣＭ⊥x轴，垂足为Ｍ。若矩形DEFG从原点出发，沿x轴的反方向以每秒1个单位长度的速度平移，设移动时间为t秒，矩形DEFG与△ABC重叠部分的面积为S，求S关于t（3≤t＜8）的函数关系式。 变式10：如图(4),矩形DEFG的顶点D、E分别在直线l1、l2上，顶点F、G都在x轴上，且点G与点B重合．已知Ａ(-4,0)，Ｂ(8,0)，Ｃ(5,6)， ＤＥ＝８。若作ＣＭ⊥x轴，垂足为Ｍ。若矩形DEFG从原点出发，沿x轴的反方向以每秒1个单位长度的速度平移，设移动时间为t秒，矩形DEFG与△ABC重叠部分的面积为S，求S关于t（8≤t＜12）的函数关系式。 综上所述 通过变式１到变式10的铺垫与解答，再解答原题难度会大大降低。显然，分解变式是综合问题简单化的重要途径，是解决综合问题的有效方法，可以增强学生解题的自信，培养学生分析问题、解决问题的能力。 【总结提升】 【例题】阅读下列材料： 已知：如图1，在Rt△ABC中，∠BAC=90°，AB = AC，点D、E分别为线段BC上两动点，若∠DAE=45°.探究线段BD、DE、EC三条线段之间的数量关系. 小明的思路是：把△AEC 绕点A顺时针旋转90°， 得到△ABE′，连结E′D，使问题得到解决. 请你参考小明的思路探究并解决下列问题： （1）猜想BD、DE、EC三条线段之间存在的数量关系式，并对你的猜想给予证明； (2）当动点E在线段BC上，动点D运动在线段CB延长线上时，如图2，其它条件不变，（1）中探究的结论是否发生改变？请说明你的猜想并给予证明. 图2 图1 （1）猜想BD、DE、EC三条线段之间存在的数量关系式，并对你的猜想给予证明； 解：（1） DE2=BD2+EC2 证明：根据△AEC绕点A顺时针旋转90° 得到△ABE′ ∴ △AEC ≌△ABE′ ∴ BE′=EC, AE′=AE ∠C=∠ABE′ , ∠EAC=∠E’AB. 在Rt△