主要发达国家高职师资培养方式述评.pdfVIP

2008．3 教育技术 主要发达国家高职师资培养方式述评 王小静 匡红云 (天津职业大学 天津 300042) 摘要：高职师资水平是影响高职教育质 一 一 个学校办学水平的高低与所培养 般都有一套完整规范的制度作 量的关键因素，而良好的师资培养模式是提 学生质量的优劣，其决定因素之一是师 保证。在职业教育较为发达的德 高高职师资水平的重要保证。对国外主要发 资水平。目前我国高职院校高水平师资 国，特别注重职业技术教育师资 达国家高职师资培养的方式加以述评与分 缺乏．已成为制约高职教育发展的 “瓶 的培养。其培养渠道为：(1)在综 析， 总结这些国家高职师资培养好的做法，可 颈”之一。他山之石，可以攻玉。本文试图 系 篓 妻 璧 以 我国的高职师资培养提供有益的借鉴 。 对世界上主要发达国家高职师资培养方 ， 4 5 一。荽曩 ； 崔 爱； 式加以述评分析 从而找出对我国高职 ～ 年，其入学条件比普通本科 ． 。I— 、 ’ 师资培养具有借鉴意义的有益经验。 大学还要严格．既要求完全中学 继续教 纣 国外完整规范的高职 教师培养与任职资格制度 元制”职业培训并至少从业半年以上。 通过两次国家资格考试。学生学完规定 职业教育发达国家高职师资的培养 (2)在技术大学设置教育学院，学生必须 课程，通过第一次国家考试；毕业后在对 编码设计 (二)试卷库。试卷库用来存放从试题库中抽取的考题。试 编码设计是MIS(Management Information System，管理信 卷库结构如表5所示。 息系统)开发中重要的设计工作，它牵涉到各子系统之间的信 表5 试卷库的结构 息共享关系，试题库管理系统中需要设计的代码有：题型、编 字段名称 编号 题文 答案 图形 图形 图名 顺序 号、难度。 数据类型 N M M N G C C (一)题型 字段长度 1O 10 1O 1O 1O 1O 30 本系统的试题库共设置了五种题型，代码用阿拉伯数字 小数点位数 1O 1—5表示．具体含义见表 1。 (二)编号 输入／输出设计 编号共有5位数字组成，数字的后三位表示的是该题型的 (一)输出设计 题号，第二位是题型代码，第一位的具体含义见表2。 面向用户是输出设计的出发点，要求输出清晰、醒目，保证 表 1 试题库的五种题型 表2 编码第一位数字的 用户使用方便。根据不同的输出内容和形式，选择显示屏、打印 及其代码