19-21个月亲子教案.docVIP

丫丫班教育活动目标 (19个月一21个月) 一、相识礼仪 通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别，勇于在众人面前表现自己，以多种方式与同伴进行问候，交流。培养良好的情绪、情感，激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性，学会初步的人际交往技能。 二、热身运动和感觉统合活动 通过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。通过大量的感统器材以及感统训练活动，发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力，为宝宝的触觉提供丰富的刺激。激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性，培养勇敢、活泼、开朗的性格。 三、综合认知活动 在综合认知活动中，扩大宝宝的眼界，促进宝宝听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉能力和动手操作能力，培养良好的秩序感、专注感、促进观察，，拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。 四、音乐感知 通过音乐感知，使宝宝感知 2/4 拍、4/4 拍的音乐节奏，能欣赏简单的音乐，学会表现歌曲乐曲的能力，如跟着节奏一拍一拍地做动作，用身体表现乐曲。认识一些小乐器并会使用，能用小乐器表达音乐感受，促进语言、音乐智能发展。 五、语言节奏 通过语言节奏，激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性，增强对词语及简单语言的理解，会做词物对应。学会简单的交际用语，比如“您好、再见、请进、请坐” 等。学会注意倾听及简单地表达。 七、课程线索 本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主，1 岁半到 2 岁宝宝，开始萌生了初步的自我意识，开始喜欢与周围的人接触、交往，这个时期是培养宝宝自己动手 { 故事的兴趣，发展基本生活技能，学习生活常识的最佳时期。我们会在每节课增加常识类的环节，比如礼貌用语、地理知识等。 教 学 活 动 流 程 一、课前说明： ： 3 具体方法： 主要内容： 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标， 提示家长那些需要注意或配合的地方。 宝宝可以在室内自由活动 ， 二、相识礼仪： 所需时间： 5 具体方法： 。 主要内容： 活动建议： 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼，，的行为为宝宝做示范，为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己，配上背景音乐进行。 二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领，如：拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行，还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流，运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性、主动性，丰富活动的情趣与内容。 三阶段可加入游戏形式，增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识，可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行，如：妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。 背景音乐：根据教学内容教师自由选定。 三、热身及走线： ： 3 分钟，走线 2 分钟 具体方法： 主要内容： 活动建议： 提供教师范例，教师可按节拍自己设计动作。 走线教师可自行安排。 背景音乐： 四、综合认知： ： 10 具体方法： 主要内容：融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学活动。 课节 重点智能领域说明 课节 重点智能领域说明 第一节 人际交往智能 第七节 数学智能 第二节 逻辑智能 第八节 手眼协调能力 第三节 触觉发展 第九节 自然智能 第四节 语言智能 第十节 艺术表现能力 第五节 精细动作 第十一节 社会行为 第六节 内省智能 第十二课 课程总结 活动建议： ，束后进行家庭延伸的指导。 五、音乐感知： 所需时间： 5 具体方法： 主要内容： 。 六、语言韵律： 所需时间： 5 具体方法： 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。 主要内容： 以韵律感强的短小儿歌为主，便于宝宝感知以及家长的学习。 内容来源于生活，有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。 融入亲子互动内容，妈妈宝宝互相喜爱；同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。 七、感觉统合： 所需时间： 5 具体方法： 主要内容： 背景音乐： 八、告别活动： 所需时间： 2 具体方法： ： 。 布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。 教育活动结构安排 内容 课堂基本结构 课节 综合认识 音乐感知 语言韵律 感统活动 第一节 响罐 两只老鼠 小宝宝， 第二节 走迷宫 一闪一闪小星星 捉迷藏 快乐的小投手 第三节 玩气球 洗手 蹭鼻头 腾云驾雾 第四节 奇妙的小桶 小手变成小拳头 打电话 打狐狸 第五节 看画册 做个好宝宝 猴子上高楼 同心协力 第六节 玩沙 风来了 给动物找妈妈 走小路 第七节 帮小动物穿衣服 我的朋友在哪里 三瓣嘴 送花生球 第八节 摆一摆 春天来了 小弟弟真好笑 赶小猪 第九节 小动物进车厢 蝴蝶 狗熊学打鼓 运沙包 第十节 颜料彩绘 吹喇叭