奥尔夫音乐赛马教案.docVIP

课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门) 活动名称：《快乐奥尔夫 — 活动目标（音乐目标和素质拓展目标）：2 音乐智能： 1、通过欣赏乐曲，知道乐曲的名称初步感受速度乐的乐器碰学习演奏养幼儿力 5、运用声势练习，2 社会认知： 了解认识蒙古族人的生活以及节日的主要活动。 知道中国有很多民族以及各民族所拥有的文化，树立幼儿从小爱国的民族自豪感。 2 行为习惯： 培养安静倾听音乐的习惯。 活动准备：图片： 赛马图片\歌舞图片 蒙古族小孩服饰图片 音乐：《美丽的草原我的家歌曲\音乐cd\赛马音乐cd、 乐器：赛马节奏谱、碰钟手铃响板 大鼓 活动过程： 走线： 希望妈妈能多正面表达自己对宝宝的喜爱,宝宝,妈妈真喜欢!宝宝!等等。 （助教出示草原背景图）教师轻声描述草原的风景：宝宝们，今天的天气真好啊，蓝蓝的天空白白的云，（指着大草原的图片）你们看，前面绿色的大草原就是我们今天要去的地方，草原上有好多的牛羊还有马儿在吃草，让我们现在顺着这条小路走过去看看吧-----（助教换成蒙古包图片）喲，那里还有许多蒙古包呢，宝宝们都走累了，就让妈妈带着宝宝每人找到一个蒙古包坐下来休息一下吧（地垫上早已贴好的蒙古包图片）。 （3）环节目标介绍： 教师待家长坐下后，向家长介绍活动的目标：各位家长，刚才的走线环节，主要是稳定孩子的上课情绪，集中孩子的注意力，同时也是培养孩子安静倾听音乐的良好习惯以及他们在走直线和弯线时的身体平衡感。 （4）家庭教育指导： 家长在家时，可以在一些宝宝固定的作息时间，如起床、睡觉、吃饭的时候，播放相应固定的轻音乐，让孩子逐渐养成倾听音乐的习惯，并运用音乐刺激建立孩子良好的作息规律。 点名游戏： 宝宝们，，我们快去和他打个招呼吧------ 教师：（老师讲娃娃放在面前，为孩子示范问好打节奏）宝宝们，看看老师是怎样和小朋友问好的，一会你们要像我一样去跟她打问好哦。教师对着娃娃示范：“宝宝 好 我 是 笑笑 老 师，你能像我们介绍一下你自己吗”。（老师再用另一种声音扮成宝宝答）：“大家 好 我 是 格格 宝 宝” 教师：噢，原来这个蒙古族宝宝的名字叫格格，格格告诉老师她非常欢迎你们来大草原做客，她给每个宝宝都带来了蒙古族娃娃的小贴画，一会你们跟她问好以后，就成为好朋友了，他就会把这个贴画送给你们当礼物。现在，哪个宝宝要先和她交朋友啊--------（家长们，要求宝宝的节奏,和语言交流能力,记住别的小朋友名字是一基本的人际交往能力,也有助于帮助宝宝提高记忆力二、重点教学部分：声势节奏、乐器及律动 1、培养目标： 初步感受音乐ABA的分段速度变化，认识三种乐器的声音特征，通过音乐的表现了解蒙古族节日热闹的场面以及赛马的紧张氛围，培养宝宝的音乐想象力以及表现力。学习看图形谱，练习打击乐的合奏。培养乐器使用常规。 2、活动过程： ★初次聆听全曲 老师：刚才格格告诉我们，今天是他们蒙古族人的节日，在这个节日里最热闹的活动就是赛马，让我们一起去参加赛马吧。（播放音乐，边讲边）-----很多马从远处跑来。，马背上的小伙子很得意。后面一匹大马追上来了，骑马的还！多勇敢！加油呀，后面又有一匹大马追上来了，比赛越来越激烈。 ）这时，音乐速度，很优美观众在。 （再现A段出示）第一段音乐又响起来了,比赛更激烈，快到终点了，马儿飞快地向终点跑去，马儿都不愿落在后面，使劲跑，看，枣红马一大跨步过了终点，最后，取得胜利的大马高兴地叫起来向大家报喜！ 老师：现在第二轮比赛就要开始了，家长把双腿伸直，宝宝坐在家长的大腿上，面向外，家长扶好宝宝的腋下，开始不用速度太快，听我的口令，宝宝们，准备好了吗，比赛马马上就要开始了。 （播放第一段音乐，老师用手指挥给与速度引导）音乐一开始速度就很快，就像有好多马在飞跑，我们宝宝也骑在马上跑起来了。（音乐停）现在，宝宝靠在妈妈的怀里，休息一下，看一看赛场上观众们的表演吧 （播放第二段音乐）第二段音乐的速度放慢了，很优美，就像观众在唱歌跳舞。（音乐停）现在宝宝又要上马了，准备向终点冲刺了，这回家长可以加快速度，上下幅度大一些。 （播放第三段音乐）开始的音乐又出现了，不过，速度更快，声音更响，就像马在向终点冲刺。音乐结束时，家长把腿弯曲尽量抬高，让宝宝体会胜利的荣耀） 刚才，宝宝听着音乐在干嘛（骑马），对了，这首好听的音乐的名字就叫赛马（在谱子的标题处贴上赛马图），这是我们中国非常有名的蒙古族音乐。有好多外国人来到中国学习演奏这首乐曲呢。刚才我们听到了这三段音乐，第一段和第三段是一样的，这在音乐里就叫ABA三段曲式。 （1）环节目标介绍: 这个环节主要是培养孩子用身体感受音乐各段所要表达的情绪和场景，以及各段音乐的速度变化和音乐ABA三段曲式名称。 （