现代文阅读-第一章-第2节.pptVIP

比对分析　从原文可知，生态德育关注的范围很广，不只是仅仅关注“人在自然界中的生存状态”。选项是典型的以偏赅全。 干扰类型：曲解文意 比对分析：原文是说“右北平”从来就没有称过，而不是“任何一个地方”。 干扰类型：改变范围 比对分析：原文表达的是转折关系，到了选项中变成了因果关系。 干扰类型：颠倒错位 干扰类型：无中生有 比对分析：原文说“通常只用”，选项却说“只用”。 干扰类型：以偏赅全 比对分析：原文只是说“随天资境遇而不同”，并 没有说“具有决定作用”。 干扰类型：曲解文意(或无中生有) 干扰类型：曲解文意，张冠李戴 答案　大学应重视通识教育，培养“文化自觉”。 比对分析　罗马人喜欢看血腥表演目的不是“展示国家强力”。目的理解错误。 比对分析　选项中“代表……最高水平”的说法在文中找不到根据。 比对分析　据原意，两种文化交流可以有多种途径和话语，而选项把“变形的话语”当成“唯一的”，这叫夸大，有点绝对化了。 比对分析　原文只是对“高情感”向往，“强竞争”只是产生高情感的原因之一，错把原因当对象。 * 答案　BE 　D