新版三年级心理健康教育教案.docVIP

第一课 我上三年级啦 授课时间:2013年 9月 11日 课型：新授 授课目的： 让学生明白升入三年级高兴的原因。 让学生明白升入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。 重难点：引导学生明确入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。 授课过程： 导入新课：同学们，你们现在上几年级了，高不高兴？ 板书课题：第一课 我上三年级啦 教师引导学生思考高兴的原因。(长得更高了，跑得跟快了，遇到问题时有自己的看法了，做事情时自己的小主意越来越多了。) 教师引导学生看活动园地，思考： （1）、将自己刚出生时、刚上幼儿园时、刚上一年级时和最近拍摄的照片相比，看一看，自己都有了哪些进步呢？和同学们一起分享自己的进步吧！ （2）、在新的学年里自己有什么打算呢？怎样学习和生活呢？自己打算一下。要注意些全面。 把自己的打算与同学们分享并邀请同学们监督实施。 （3）、心理健康教育课是一门非常好玩的课，自己希望在这门课中学习到什么，体验到什么？写下来并告诉老师。 学生带着以上问题思考后教师指学生回答，然后师生共同小结。 教学反思： 学生明白了升入三年级高兴的原因。明白升入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。 第二课 学习靠自己 授课时间：2013年 9月 25 日 课型：新授 授课目标： 让学生明确学习应靠谁，不要靠父母。 让学生明确靠父母是错误的。 教育学生学习只有靠自己，才能有所收获。 授课重难点：教育学生学习只有靠自己，才能有所收获。 授课过程：谈话导入:同学们，老师问一问题，希望同学们如实回答。自己平时的家庭作业是自己做的还是让父母做的？板书课题：第二课 学习靠自己 教师引导学生看课本后回答： 王虎在学习中遇到困难了吗？他是怎么做的？他这样做对吗？你怎么看呢？假如是你，你该怎么办呢？（教师让多名学生回答。） 学习为什么要靠自己呢？（让学生充分明白） 看活动一，明确哪些是自己做的，哪些是父母提醒或帮助做的。 自己和同学们制定班级公约和家庭公约并请父母监督。 板书设计 第二课 学习靠自己 做作业 遇到困难 自己做 教学反思： 第三课 学习有乐趣 授课时间：2013年 月 日 课型： 授课目标： 通过学习，使学生懂得学习中是有快乐的。 使学生在学习中享受到学习的快乐。 授课重难点：学生懂得学习中是有快乐的。 授课过程： 导入新课：同学们在演奏《雨点变奏曲》中有什么体会？板书课题：第三课 学习有乐趣 教师引导学生读课文思考： 在学习演奏中的时候，感觉哦怎么样？是不是快乐？ 你在什么情况下感到快乐？（通过学习会唱一首歌曲时，会感到快乐！通过学习认识了汉字从而能自己读书时，会感到快乐! 通过学习知道自己有了进步时，会感到快乐！） 除此外还在什么情况下感到快乐？ 教师引导学生学习活动园地思考： [活动]一、这个游戏好玩吗？在这个游戏中你学到了光学知识:光的反射原理。这次游戏你有什么体会？快乐吗？ [活动]二、想一想，在学习中东有那些快乐，跟同学们一起分享吧！ 【活动】三、把自己最值得骄傲的本领展示给大家，让大家也来分享一下快乐！ 板书设计 第三课 学习有乐趣 歌曲 学习 读书 快乐 进步 教学反思： 第四课 不做小马虎 授课时间：2013年 月 日 课型： 授课目标：让学生明白马虎的来历及危害。 授课重难点：马虎的来历及危害。 授课过程： 教学环节： 导入新课：同学们谁知道马虎一词的意思？板书课题：第四课 不做小马虎 教师提出问题，学生带着问题自读课文后回答。 小马虎这个名字是怎末得来的？有哪些故事？ 小马虎的另一个名字叫什么？它惹了什么祸？ 学生带着以上问题读课文后教师指名回答。 教师指导学生学习活动园地【活动一】思考 1、“假如妈妈是个‘大马虎’会有什么危害？” 2、“假如老师是个‘大马虎’会有什么危害？” “假如医生是个‘大马虎’会有什么危害？” 五、教师指导学生学习活动园地【活动二】思考 自己在学习中曾经有过哪些马虎现象？ 自己在生活中曾经有过哪些马虎现象？ 教师指导学生学习活动园地【活动三】思考 你能用手指按1~25的顺序依次指出其位置，同时打声读出来吗？比一比，谁最快！ 用多米诺骨牌摆出你设计的图案。 教师引导学生思考，怎样才能把马虎赶走？ 板书设计 第四课 不做小马虎 小马虎 马小虎 危害 粗心 教学反思： 第五课 明亮的眼睛 授课时间：2013年 月 日