2015-2016北师大版小学一年级上数学教案.docVIP

2015-2016年 课时教学方案 教学课题 可爱的校园 课时 第1课 教学 目标 知识目标：能力目标：情感目标： 学情分析 学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。 教 学 重 点、 难 点 初步掌握按顺序数数的方法。 初步认识按顺序数数的方法。 教学辅助准备 实物投影 教学过程及环节设计 一、谈话导入： 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想学好它？大家会从1数到10吗？ 二、探索新知： 1、 寻找身体上的数 师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！ （学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。） 2、 寻找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。） 3、 寻找校园里的数 师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。 4、 课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？ 这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学 三、 课堂总结 数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们，你想和他们交朋友吗？你打算怎么做？ 设计意图 谈话引入 数学与生活的紧密关系 二次修改 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 板书设计 可爱的校园 1头大象 2只兔子 3个蘑菇 4只松鼠 5个汉字 6只小熊 7朵花 8棵树 9只鸟 10只蝴蝶 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学练习 设计及意图 在我们的家中有可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队 学生作业 情况记载 《数学练习册》第1面 教学反思 这节课是学生进入小学校门后的第一节数学课，学生对1至10各数在学前已经有了一定的认识，通过本节课的教学，发现学生的积极性非常高，他们都能主动的进行观察，探索，也能够和其他小朋友进行交流。 课时教学方案 教学课题 快乐的家园 课时 第2课 教学 目标 1． 知识经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1~10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。 2． 能力理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。 3． 情感初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。 学情分析 教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。 教 学 重 点、 难 点 正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。 理解基数、序数的联系和区别。 教学辅助准备 1~10的数学卡片 教学过程及环节设计 一、创设情境，引入课题 同学们，你们看这是什么？ （一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。） 这些物品和数量用的是哪个数来表示的？ 1的作用事真大。 二、探究新知，讲授新课 1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？ 生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？ 2、 认识其它和数： 说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学 生多说。 3、 看图： （1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？ （2）请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分） （3）与5号运动员相邻和有谁？ （4）你还能提出哪些问题？ 三、巩固练习，形成能力 1、看懂题意，独立连线 2、数一数，画一画 引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。 4、 第3页3题、 引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应 的符号来，看谁画得快又准。 四、小结： 谁能说一说这节课我们都学习了什么？ 学习了1