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电机工程学系所教学品保机制规划 - 辅仁大学电机系
電機工程學系(所)教學品保機制規劃
101.6.13 課程委員會議討論通過
計畫
教學目標與核心能力 本系大學部、碩士班及碩士在職專班之成立，旨在培育國家社會所需之通訊、系統、計算機及超大型積體電路設計 (VLSI/CAD) 等方面之電子資訊專業人才，以因應我國發展電機、電子與資訊科技所需之人才，並落實產業昇級的政策。
基於本校辦學宗旨與教育目標，並展現學系之功能與特色，同時參考中華工程教育教育協會「工程教育認證規範」之內容，本系制訂大學部教育目標如下:
全人教育、倫理涵養：培育健康、自信、具人文關懷的專業人才，重視工程倫理，建立科技與生活的正確價值觀。
理論紮根、實務訓練：傳授電機工程的專業知識，訓練學生資料蒐集、儀器操作、數據分析與工程應用，達到理論與實務並重之目標。
團隊合作、跨域整合：鼓勵學生跨領域學習整合，培養學生溝通合作的能力，訓練學生以團隊精神思考解決問題。
社會關懷、國際接軌：瞭解國際科技產業發展，鼓勵國際多元文化交流，結合服務學習與關懷社會，進而貢獻所學。
為達成以上教育目標，本系教學課程與輔導機制乃在培養大學部學生具備以下核心能力：
1. 運用數學、科學及電機工程知識的能力。
2. 執行實驗、分析數據、驗證理論的能力。
3. 電機工程軟硬體設計技術及使用專業工具的能力。
4. 溝通表達、協調與團隊合作的能力。
5. 瞭解專業領域最新發展及其對環境的影響。
6. 理解全人教育、專業倫理及社會責任。
7. 外語閱讀、寫作及表達的能力。
8. 自我管理、終身學習的能力。
本系碩士班教育目標制訂如下：
1. 研究發展創新：傳授電機工程進階專業知識，培養獨立研究的能力。
2. 理論實務整合：訓練學生理論分析、計畫實務執行及論文撰寫的能力。
3. 專業倫理涵養：提升道德素養，重視團隊合作和工程倫理。
4. 國際視野提昇：瞭解國際科技產業發展，擴展國際多元文化交流。
研究所碩士班學生於畢業時所應具備之核心能力：
1.應用電機工程知識及解決問題的能力。
2.獨立研究、分析、設計、模擬及驗證的能力。
3.電機工程軟硬體與系統設計技術及使用工具的能力。
4.溝通協調與團隊合作的能力。
5.瞭解專業領域最新發展及其對環境的影響。
6.理解專業倫理及社會責任。
7.專業外語論文之閱讀、撰寫及表達的能力。
8.自我管理、終身學習的能力。
本系碩士在職專班教育目標制訂如下：
1. 基礎理論增進：傳授電機工程進階專業知識、應用基礎理論於產品研發的能力。
2. 理論實務驗證：訓練學生理論分析、實務驗證與論文撰寫的能力。
3. 專業倫理涵養：提升道德素養，重視團隊合作和工程倫理。
4. 國際視野提昇：瞭解國際科技產業發展，擴展國際多元文化交流。
1.應用電機工程知識及解決問題的能力。
2.電機產品設計開發、規格分析、量測驗證的能力。
3.電機工程軟硬體與系統設計技術及使用工具的能力。
4.溝通協調與團隊合作的能力。
5.瞭解專業領域最新發展及其對環境的影響。
6.理解專業倫理及社會責任。
7.專業外語論文之閱讀、撰寫及表達的能力。
8.自我管理、終身學習的能力。
IEET認證諮詢委員會等提供寶貴意見。此一建立本系教育目標與核心能力之確認與達成機制，請參考圖1。在制定或修訂教育目標與核心能力階段，須敦請諮詢委員會提供意見。在收集成果、問卷檢核成效時，應依結果，送請老師參考，並由課程委員會檢討改進。如需修訂教育目標與核心能力階段，則應回到系務會議討論。
本系大學部教育目標與核心能力對應關係如圖2(a)所示。本系研究所碩士班教育目標與核心能力對應關係如圖2(b)所示。本系研究所碩士在職專班教育目標與核心能力對應關係如圖2(c)所示。
圖 1：本系教育目標與核心能力之確認與達成機制。
課程設計理念與機制
課程設計是以本校、理工學院及本系教育目標與核心能力為基礎，並符合國家政策與產業需求而設計。本系並透過外部認證，以確保本系教育目標之達成，並落實以學生核心能力學習成果為導向之課程設計。大學部分成「電腦與通訊工程組」(簡稱：電通組)及「系統與晶片設計組」(簡稱： 系晶組)兩組，而每組則各自包含兩個發展領域，其規劃之教學方向如下所述：
電腦與通訊工程組(電通組)：
1. 通訊與訊號處理領域：以培養無線通訊、數位訊號處理、行動通訊系統及訊號處理在通訊系統之應用等高級研發人才為目標;
2. 計算機與網路領域：以培養計算機軟硬體應用、多媒體系統、電腦視覺應用及網路通訊等高級研發人才為目標。
系統與晶片設計組(系晶組)：
3. VLSI/CAD領域：以培養積體電路設計、電子設計自動化與測試、混合訊號與類比積體電路設計、通訊積體電路設計等高級研發人才為目標；
4. 系統工程領域：以培養智慧型控制系統、綠
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