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亲爱的老师朋友们： 大家好！ 现展示我在远程教育中的工作案例，希望能抛砖引玉。预祝大家学习愉快！ 教学基本信息 课题 （教材版本名称、章、节名称） 冀教版三年级起始四年级下册Lesson 18: Are You Short or Tall? 作者及工作单位 薄俊峰 　沧州市教育局石油分局东风小学 指导思想与理论依据 　新课程改革主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基于这一理念，在本课我将采用情景教学法，直观教学法，多媒体辅助教学法、任务型教学法、游戏教学法等教学方法。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与课堂教学活动，培养学生大胆表达的良好学习习惯，从而提高学生的综合运用能力。 教材分析 本课出自于冀教版三年级起始四年级下册Lesson 18: Are You Short or Tall?学习两个形容词比较级形式和询问他人身高及其回答。本单元涉及的内容学生以前没有接触过，因此教师可以由旧引新，降低学生的学习难度。学完本课的内容后，学生可以更加自由地表达自己的个人信息，了解他人的信息，从而促进沟通，加深了解。 学情分析 　古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”在教学过程中，教师不仅要教给学生知识，更重要的是要教学生学会学习，使学生从学会到会学到乐学，培养学生积极、主动、探究的学习态度。四年级学生已具备了一定的英语基础，因此，我让学生采取小组合作的学习方法，互帮互学，兵教兵，兵强兵。 教学目标 　教学目标 ⑴ 认知目标： ①能够听、说、认读两个形容词比较级：shorter, taller. ②能够听、说、认读句子：“How tall are you? I am _____ meters tall” ⑵ 能力目标：能够用How tall are you?询问他人身高并会用I am _____ meters tall进行回答。 ⑶ 情感目标：通过本课语言知识的学习，激发孩子英语学习的兴趣，鼓励孩子发展广泛的兴趣爱好，培养孩子乐于与人交往的性格。 教学重点和难点 教学重点: Standard phrases: How tall are you? I am _____ meters tall. 教学难点： How to say some decimal numbers in English. The meaning of “ Stand on your feet.” 教学流程示意 Step 1: Class Opening and Revision Step 2: New Concepts Step 3: Have a Match Step 4: Learn the Dialogue Step５: Summary Step６: Class Closing 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 Step1:Class Opening and Revision 1. Greeting. 2. Free topic. 3. Sing a song to review “short, tall.” Greeting to the teacher. Talk with partner. Sing songs with actions. 用学生喜欢的歌曲复习旧知，激发学生兴趣。 Step 2: New Concepts 1. shorter, taller 2. How tall are you? I am _____ meters tall. Step 3: Have a Match Demonstrate: Show picture or point to the students to demonstrate shorter, taller. Write the words on the blackboard and point to them as the teacher and class say them together. Drill: Chant: Test: Lead in: Show a picture of four people. Ask: Who is he (she)? Demonstrate: Use the computer to teach the students how to read the decimal numbers in English. b. How tall is he (she)？ c. Guess: How tall is t