人教版二年级汉语上册第7课《大家快排好队》教案.docVIP

《第7课 大家快排好队》教学设计 课文名称 大家快排好队 科 目 汉语 年级 二年级 教学时间 2课时（80分钟 学习者分析 二年级学生通过一年的学习，在识记生字方面已积累了一些识记和学习的方法。如：能通过拼音简单自主识字，掌握了一定的识字方法：拼一拼，问一问，猜一猜等。但由于理解力有限，对于课文中句子的理解还有一定难度。 教学目标 学会掌握8个生字，认识4个生字，学习“排队、保护”等10个词语。 通过读课文，让学生能够了解课文内容，学会“老鹰捉小鸡”这个游戏的玩法。 学会“可以”的用法和“好”的用法。 4、能正确，流利地朗读课文。 教学重点、难点 1、学会掌握8个生字，认识4个生字，学习“排队、保护”等10个词语。2、通过读课文，让学生能够了解课文内容，学会“老鹰捉小鸡”这个游戏的玩法。 学会“可以”的用法和“好”的用法。 4、能正确，流利地朗读课文。 教学资源 1..教师自制的多媒体课件； 2.上课环境为多媒体教室。 教学过程（第一课时） 教学活动1 一．导入新课。 师：下课后，你们都喜欢做些什么呢？爱玩哪些游戏呢？（让学生自主踊跃回答。） 课件出示“老鹰捉小鸡”的图片，让学生猜猜这是什么游戏，会不会玩？玩过没有？ 教学活动2 二．初步感知课文。 1、初读课文，以自己喜欢的方式读课文。要求：在读课文时，用学过的识字方法自主识字。（如：拼一拼，问一问，猜一猜等。） 2、检查自学情况。（课件出示课文，标识需掌握的生字、词语、语法句子。） 课文一： （1）、指名分角色朗读课文。（结合正音） （2）、齐读课文。 (3 )、找出本课需掌握的生字，并标识好。 课文二： （1）、指名学生读课文。 （2）、齐读课文。 (3 )、找出本课需掌握的生字，并标识好。 教学活动3 理解课文内容，有感情朗读课文。 | 1.学习课文一。 （1）课件出示课文一。 （2）分角色朗读课文。 （3）通过以下问题，帮助学生理解课文的内容：课件出示 ①同学们玩的是什么游戏？ ②谁当老鹰？为什么让他当？ ③谁当鸡妈妈？为什么让他当？ ④小鸡是怎样排队的？ 2、学习课文二。 （1）课件出示课文二。 （2）齐读课文。 （3）抽学生起来说说扎西他们是怎样玩“老鹰捉小鸡”的？ 教学活动4 四、总结全文。 1、学习了这篇课文，我们学会了“老鹰捉小鸡”这个游戏，谁能用自己的话说一说？ 2、扩展：用自己的话说一个自己爱玩的游戏？ 教学活动5 五、布置作业。 （1）反复朗读课文； （2）预习生字、词语。 教学过程（第二课时） 教学活动1 一．复习旧知。 抽一两名学生朗读课文 教学活动2 二．学习生字。 1、课件出示生字： 排 戏 当 可 以 保 护 向 2、抽学生给生字注音。 3、在课件出示的辅导下，一个字一个字的讲解生字的结构、字义 4、指导学生给这些生字组词：课件出示 排（排队）（排球）（一排） 戏（游戏） （看戏） 当（当老师） 可（可以） 以（可以） 保（保护） 护（保护） 向（向左） 5、学习需“认识”的生字： 鹰 捉 慢 扑 教学活动3 学习词语 | 1.课件出示词语： 排除 游戏 当 个子 高 可以 保护 向 最后 只 2、让学生认读。 3、结合课文让学生理解词语的含义。 教学活动4 四、指导课后练习 。 1、通过回答问题，巩固学生对课文内容的理解； 2、巩固字词，训练学生的组词能力； 3、学习文中的两个语法点，重点讲解； 4、训练学生的书写能力。 教学活动5 五、布置作业。 （1）抄写生字，并组词； （2）完成同步练习册。