体育教育专业足球普修课教学内容体系的分析.pdfVIP

中文摘要 (高等体育教育专业作为培养中学体育师资力量的主力军，为适应 基础教育课程改革的形势发展，必须进行教学改革。体育教育专业足 球普修课作为主干课程，也必然要进行改革。多年来体育教育专业课 程结构的改革使学科课程逐步增加，术科课程逐步减少，足球普修课 的教学时数也在逐步减少。但由于课程教学目标过分强调课程系统性、 教学内容完整性，以至于足球普修课教学工作者感到难以适应。本人 对体育教育专业足球普修课迸行深层次、多方面的研究，分析足球普 修课的课程目标，确定其主要教学内容和教学次序安排，为体育教育 专业足球普修课的教学改革提供启示与借鉴。这对足球普修课教学无 ^／ 疑具有重大意义。y “ 本文以哲学、心理学、社会学、人才学、体育人才学、运动训练 学作为课题研究的理论基础，运用文献法、调查法、逻辑法、系统法、 数理统计方法，通过对体育教育专业足球普修课的课程目标、教学内 容、教学方法的调查分析。并进行了较为系统的研究。根据调查与分 析结果确定了体育教育专业足球普修课教学内容的难度程度、重要程 度。试提出了教学内容安排次序。 研究结果显示，一，《普通高等学校本科体育教育专业九门主干课 程教学指导纲要》作为指导性文件，对体育教育专业足球普修课的教 学发挥了重要作用，但是有过分强调课程完整性的倾向。二，足球技 术、中学教材教法、控制与支配球是体育教育专业足球普修课的主要 内容。三，中学教材教法、足球游戏创编和规则裁判法等对学生理解、 分析和解决问题能力要求较高的教学内容难度较大。多元素技术、对 抗性技术和结构较复杂的技术动作难度较高。四，足球普修课中教学 能力、课余指导锻炼能力是对学生培养的重点。 依据研究结果，按照技术的难易程度由易到难，由简到繁，由浅 入深，循序渐进地进行安排的教学次序。把主要技术内容作为主线， 控制与支配球贯穿始终，把比较重要的技术穿插在其中，并结合相关 理论内容。足球游戏和多种形式的比赛贯穿始终，从游戏逐步向比赛 过渡，并结合规则裁判和技术分析。 在教学过程中应按照脚背正面运球、脚内侧踢球、脚背内侧运球、 脚内侧接球、脚背外侧运球、运球过人、脚背内侧踢球、脚背正面踢 球、原地前额正面顶球的次序进行技术教学安排。以多种形式的足球 游戏和比赛为主要实践形式，学习足球运动的基本理论、基本技术、 基本技能。 关键词：体育教育专业 足球普修课 教学内容 教栽 II Abstract the education infundamental curriculum among of thereforms With should middle education schooland school，the elementary higherphysical the to asitshoulders reformitscurriculum responsibility accordingly