新时期新闻传播教育的理念与方法创新——以中国传媒大学新闻传播教育为例.pdfVIP

理论前沿 新时期新闻传播教育的理念与方法创新 ——以中国传媒大学新闻传播教育为例 高晓虹 赵希婧 【摘要】在瞬息万变的新媒介环境下，探索一套具有中国特色和国际视野的人才培养方法，是当代 新闻传播教育应该深入思考的时代课题。通过结合新时期中国新闻传播教育现况，提出理念、思维和路径 三方面的创新，旨在把学科建设与党和国家的工作重点相结合，把人才培养与时代发展相结合，把教育教 学与社会需求相结合，建构面向未来的新闻传播人才培养体系，回应当前新闻传播教育领域的热点问题。 【关键词】新闻传播教育；媒体融合；教育理念 【中图分类号】G21 【文献标识码】A 在信息传播高速发展的新时 理性，其核心问题在于处理好“变” 1以“英语实验”为突破，改革外 期，媒介环境发生了巨大变化，新闻 与“不变”的关系：既要坚守人才培 语教学模式 传播教育也应跳出传统思维局限， 养的主流阵地，完善采写编评等基 从2013年开始，我们以大学英 满足新的时代需求，体现出时代特 本训练，也要适应全球化竞争、全媒 语课程为切入点，从本科生中选拔 色。 介发展的环境变化，在人才培养中 优质生源，开设大学公共英语创新 具体而言，我们应该思考，新闻 满足新的时代要求。只有发扬传统 实验班，打造1周5天的英语学习环 院校应如何立足国情、放眼世界，具 优势，彰显创新特色，以“不变”应 境，旨在全面提高新闻专业优秀学 有中国特色又有国际视野?如何在 “万变”，才是新闻传播教育安身立 生的英语语言运用能力，为国际新 国家传播能力建设方面，在培养高 命的根本保证。 闻传播硕士培养项目预备并输送人 水平、国际化的新闻传播人才方面， 以笔者所在的中国传媒大学的 才。以实验班学生首次参加的大学 有所专攻、有所建树、有所创新?这 新闻传播教育实践为例，“21世纪传 英语四级考试为例，80名学生100％ 是国家维护意识形态安全，提升文 媒人才‘五条线’教学体系”(该项目 一次性通过考试，优秀率达到70名； 化软实力的重要问题，也是当代新 曾于2009年分别获得北京市教学成在他们首次参加的大学英语六级考 闻传播教育应该深入思考的时代课 果一等奖、国家级教学成果二等奖) 试中，一次性通过率达到70名，优秀 题， 始终贯穿于新闻传播二号业本科4年 率达到50700。此外，这批学生首次专 的主干课程，包括理论线、创作线、 业英语四级考试的优良率也达到了 一、全媒介与全球化背景下的培 观摩线、写作线和外语线，并逐渐推 57％，同学们正在信心满满，备战专 养理念创新 广到全国新闻传播院校。这么多年 业英语八级考试。短短两年时间，这 对于新闻传播教育的未来前 过去了，“五条线”教学体系不仅没 项改革不仅初见成效，为同学们喜 景，我们要在“继承与发展”的视角 有过时，而且历久弥新，不断回应新 闻乐见，也逐渐在全国范围内形成 下论及“转型与创新”的可能性与合 的时代要求。 示范作用。 025 2．以“媒介融合”为抓手，完善专 心的时代要求。 录片纳入评选范畴。 业训练体系 1．以“实践创业”为导向，规划人 全天候的创作条件、跨媒介的 俗话说，铁肩担道义，妙手著文 才发展道路 实践成果，也使置身其中的学生受 章，对于未来的新闻T作者而言，“笔 为满足专业教学要求，为学生提 到熏陶，引发了同学们实践创业的 头训练”不可缺少，这也是上