辽宁科技学院本科毕业设计论文工作条例试行.doc

辽宁科技学院本科毕业设计（论文）工作条例（试行） 毕业设计（论文）教学环节是高等学校本科教学过程中的最终环节，是培养学生综合与实践能力的重要手段,是对学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验。 第一章　毕业设计（论文）工作管理层次与职责 第一条　院级管理 学院成立院级毕业设计（论文）领导小组。 院级毕业设计（论文）领导小组职责： 贯彻落实教育部和教育厅有关毕业设计（论文）工作精神，对全院的业设计（论文）工作实行宏观管理，协调解决相关问题 2.协调解决场地、设备、资金等问题，为毕业设计（论文）工作提供支持 3.制定毕业设计（论文）工作中院级有关制度和规章制度 4.负责组织对各教学系（部）毕业设计（论文）工作的指导、检查、评估 5.组织院级毕业设计（论文）答辩工作。 组织院级“优秀本科毕业设计（论文）”评选和汇总。 抽样分析毕业设计（论文）质量，负责全院毕业设计（论文）的工作总结。 第二条系部级管理 教学系（部）成立以系（部）主任为组长的系（部）级毕业设计（论文）领导小组。 系（部）级毕业设计（论文）领导小组职责： 贯彻执行学院有关毕业设计（论文）工作有关政策和规章制度，制定本教学系（部）毕业设计（论文）工作细则 2.组织制定系（部）级和专业级毕业设计（论文）工作的教学文件 3.组织对初次指导毕业设计（论文）工作的培训工作 4.组织审定毕业设计（论文）题目、指导教师和学生名单 5.组织研究、检查、指导毕业设计（论文）工作的进度和质量，研究解决存在的问题。 组织成立系（部）级答辩委员会，并实施毕业设计（论文）工作的评阅、答辩及成绩上报 7.组织听取专业教研室关于毕业设计（论文）工作情况和总结的汇报；并向学院做出书面总结汇报。 指定专人配合教务处做好本教学系（部）毕业设计（论文）及其相关资料存档（包括电子文档）工作，保证连续三年毕业设计（论文）资料齐全。 第二章基本要求 第三条教学要求 毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力。毕业设计（论文）应从以下几方面培养学生的能力： 调查研究、查阅文献资料等信息获取的能力。 方案论证、分析比较的能力。 动手实践能力。 分析问题与解决问题的能力。 外文阅读能力与计算机应用能力。 撰写设计说明书或论文的能力。 语言表达、思辨能力，准确阐述观点、回答问题的能力。 在工作中的团队协作能力。 第四条教师要求 毕业设计（论文）的指导教师，一般应由讲师及相当职称以上、有经验的教师担任。 助教不能独立担任毕业设计（论文）的指导教师。如因工作特殊需要，经教研室考核、系批准，助教可在教研室指派有经验的副教授以上职称的教师指导下，担任毕业设计（论文）的指导工作。 对初次指导毕业设计（论文）的教师，必须由所在系（部）组织培训后，方能要安排。 特别需要时，可以聘请少数校外中级技术职称以上人员担任指导教师，但应由教研室指派本专业讲师或讲师以上的教师负责掌握进度、要求，协调有关问题。鼓励有条件的专业与企业、科研单位联合指导毕业设计（论文），实行产、学、研的有机结合。 指导教师指导学生人数不宜过多。指导教师指导学生较多时，应有助教协助指导。理论教学任务过重的教师不宜安排指导毕业设计工作。 充分发挥指导教师的作用，坚持把培养人放在首位。要避免把学生当劳动力使用的倾向。要坚持教学的基本要求，注意贯彻因材施教原则。要坚持教书育人，充分利用毕业设计（论文）过程的有利条件对学生进行思想教育。要坚持把重点放在培养学生独立工作能力和创新能力上，对学生能力的培养和训练，要贯穿于毕业设计（论文）的全过程。 四指导教师在题目确定后，必须做好充分准备，周密安排教学计划，认真拟定设计（论文）任务书，及时将设计（论文）任务书下发学生，并将设计（论文）基本要求、设计（论文）注意事项、答辩程序及要求告知学生。指导学生查阅文献及外文文献翻译工作，收集、分析与题目相关资料；指导学生编制设计（论文）计划及进程，审定设计（论文）总体方案；指导设计（论文）或实验（上机）；指导学生按规范撰写设计（论文）；通过预答辩等方式，指导学生答辩准备。在指导过程中，要坚持启发式的指导方法，充分发挥学生的主动性和创新精神，既不包办代替，也不放任自流。 五指导教师对学生的指导既要管教学又要管思想、管纪律，要言传身教。教师要经常到现场或召集学生，了解学生的设计（论文）进程，解答问题（每周不少于二次），及时检查学生毕业设计的任务完成情况，认真填写指导记录。 六指导毕业设计（论文）期间，指导教师因公、事、病请假，连续时间不得超过一个月。短期，应事先向学生布置好任务，委托其他教师代为指导，并按学院有关规定办理手续；如有特殊需要一个月以上，必须提前向系（部）提出申请，经系（部）批准后由系（部）指派新的指导教师并报送教务