重庆市文理学院2011年度中小学校长远程培训实施方案.docVIP

重庆市文理学院2011年中小学校长远程培训实施方案 为进一步提高我市中小学校长综合素质，加强中小学校长能力建设，不断提高中小学校长办学治校能力和学校管理水平，打造一支高素质的中小学校长队伍，创新中小学校长培训模式。根据中共教育部党组《全国教育系统干部培训“十一五”规划》（教党[2007]5号）和《关于积极开展教育干部远程网络培训有关工作的通知》（教人司[2008]168号）所提出的“为适应新一轮大规模培训教育干部工作的需要，深入推进教育系统干部远程网络培训工作，不断加强教育干部远程网络培训基地建设，促进优质资源共享。”的要求和重庆市教委的安排，结合中小学校长培训实际情况，现依托“全国中小学教师继续教育网”（以下简称“继教网”）组织实施2011年重庆市中小学校长远程培训，特制定本实施方案。 一、培训目标 1、深入学习实践科学发展观，围绕新时期基础教育宏观形势与任务，以及学校管理中的热点、重点、难点问题，加强专题研究和理论学习，通过网上自学、班级研讨、答疑辅导等研修方式，使校长了解现代管理科学知识，掌握现代学校管理理论和方法，提高科学管理学校的水平。 2、通过远程培训项目的实施，探索中小学校长培训新模式，构建中小学校长远程培训网络体系，提高培训的针对性和实效性。推动中小学校长全员培训工作的深入开展。 二、培训原则 1、实效性原则。在培训过程中要紧密联系国内外形势的新变化、联系我国改革开放和社会主义建设的新进展、联系基础教育改革与发展的新进程、联系中小学校长思想和工作的实际，引导中小学校长运用所学理论指导实践，提高解决实际问题的能力。 2、主体性原则。在培训实施及过程管理的各个环节，充分体现以人为本的理念，凸显学员的主体地位，调动学员的学习积极性；利用网络优势，为学员搭建相互交流与合作学习的平台。 3、创新性原则。充分利用网络优势，开展远程培训与研究，共享优质课程资源，自主分配学习时间，灵活掌握学习进度；通过远程培训的辅导互动与监控，将案例分析、参与式讨论、论坛互动、网上自学、咨询答疑等有机结合，保证远程培训的质量和效益。 三、培训对象及条件 1、对象：渝西片区十个区县的中小学正、副职校长200人。 参加培训的校长要求具备以下条件： 1、已参加过任职资格培训并合格的； 2、具备上网条件和网上交流的能力； 四、培训内容（90学时） 以中小学校管理的热点难点问题，围绕基础教育宏观形势与任务、由全国中小学教师继续教育网提供的中小学校长现代远程专题培训的课程资源库里优选培训专题，涵盖有现代教育理论与实践、校长与新课程实施、未成年人思想道德教育、校长专业发展、校本研修、学校管理理论与实践、薄弱学校改造与建设、校园安全、农村义务教育经费预算管理、学校事务体系的构建等。具体培训课程详见附件1. 五、培训方式 培训以网络学习为主，要充分发挥网络远程培训的优势，组织学员通过网络平台进行学习、管理与互动研讨。学员凭全国中小学继续教育网发放的学习码，登陆全国中小学教师继续教育网（）进行注册学习。学员学习之前对工作进行反思与总结，学习中通过网络自学专家视频课堂、案例研讨和其它学习资源，参与网上互动交流，按要求完成作业；班级管理员和辅导教师组织学员网上网下集体研讨；辅导教师指导学员学习、研讨，并评判作业；系统记录学员网上学习时间、讨论记录和作业成绩。培训流程图如下所示： 具体培训流程如下： 1、学员注册、学习。学员登录网站后，注册用户名和用户密码，通过学习码进入到项目中进行课程的学习和网上交流研讨，学员自主安排学习时间，通过远程教育的方式进行网上学习。学员的学习时间、作业、交流研讨等活动将计入到过程性考核。 2、学习指导与监督。此次培训按40个人一个班为单位进行注册学习，由重庆市文理学院培训学院指派优秀教师担任管理员和辅导教师。此次培训设置管理员1名，管理员对整个学习过程进行监督管理，并督促辅导教师对学员进行学习指导。此次培训每个模块设置辅导教师1名，辅导教师参与网上学员互动交流活动，对于学员提出的管理问题和专业问题及时反馈。辅导教师及时点评学员的研讨问题，及时推荐学员的优秀文章。 3、思考讨论与作业。每个培训模块由辅导教师设置作业题，并要求学员参与研讨提交作业。学员根据要求参与研讨并提交作业。针对每个模块的学习与交流情况，辅导教师定期进行阶段总结，汇总、分类学员的问题，推荐优秀的学员文章，进行答疑讲评。 4、培训成绩评定与培训总结。根据培训平台记录及考核成绩综合评定培训成绩，对学员的培训学时进行认定并发放结业证书。同时进行学员、辅导教师和班主任的评优工作。（评优办法详见附件2） 六、组织管理 此次培训依托全国中小学教师继续教育网培训平台（），采取网上学习方式，通过视频讲座、案例分析、经验交流等形式进行培训。重庆市教委干训中心进