求实心理适度消费.pptVIP

据中国品牌战略协会估计，目前中国奢侈品的消费人群占人口总数的1%，约为1300万人,主要集中在40岁以下的年轻一代。这些人主要喜欢穿阿曼尼、路易威登、普拉达（Ｐrada)等名牌服装，用路易威登手袋，用夏奈尔口红，开宾利汽车、喝人头马酒、戴劳力士表…… 高消费是与非：中国奢侈品消费时代真来了吗？ 服装消费跟着名牌走； 零食消费跟着广告走； 人情消费跟着成人走； 美容消费跟着明星走； 物质消费跟着奢侈走。 列举 中学生在消费上出现的误区: 我这件衣服是在 Baleno买的，要 200元。 瞧我这件， Adidas的， 450元。 我这件在 佐丹奴买的， 700元。 1、这是一种什么心理引发的消费？ 2、这种心理引发的消费好不好？该不该提倡？ 特点：夸耀性、 盲目性 评价：不实用，对个人生活不利。 态度：不健康的心理，不值得提倡。 消费要适度，量入为出，要求在自己的经济承受能力之内进行消费，克服由“从众、求异、攀比”等不理智的消费心理而导致的消费行为。 同时也不主张过于节俭，这样容易使人们的消费欲望得不到满足，不利于生产的发展。 据对一所农村中学住校生消费情况的调查得知，学生在校消费月平均支出（不包括按规定上交学校的费用）有的多达700多元，只是买零食就能花300多元，而有的同学包括吃饭在内全部花费不足70元。两相比较相差10倍之多。 我们提倡“量入为出，适度消费”，那么这个“度”应如何把握才是合理的？ 集体讨论法：学生分组讨论，交流观点——老师点拨、总结，这样可以使的学生在思维碰撞中得到结论，促进学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 （1）反对超前消费 （2）反对抑制消费 家庭消费与国情及家庭投入相适应 反思: 究竟 奢侈品? 100多万元的劳力士手表，30万的卡地亚胸针，500万的钻石……越来越多的奢侈品火速进入中国。中国人真的是钱多到花不完吗？ 我国贫困人口 领生活保障救助的居民 人均GDP 奢侈品消费现状表明中国并不富裕 　　韩国崇尚务实消费：9443美元 美国富人不夸富：35583美元 加拿大节俭不寒酸：18687美元 * 普通高中课程标准实验教科书思想政治 （必修1） 经济生活 东山一中 蔡舜梅 一、教材分析 二、教材处理 本框题的地位 教材内容结构分析 教学的重点难点分析 教学目标 说教法 说学法 说教学过程 情景导入，观察生活 消费心理面面观 消费原则 情景回归，参与生活 《树立正确的消费观》是人教版教材高一政治必修1第一单元的第三课的第2个框题。在此之前，学生们已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。 本框题主要从学生个人认知的角度，了解各种消费心理的基础上，自觉树立正确的消费观。因此，它在整课书中起到画龙点睛的作用，是教学的关键部分。 一、基本概念 从众心理、求异心理、攀比心 理、求实心理、适度消费、绿色消费 二、基本观点 拥有健康的消费心理，做理智的消费者。 三、教材内容具体分析 本框题包括两目内容，“消费心理面面观”、“做理智的消费者”两个问题，其内在联系是先分析由于受各种因素的影响而形成的各种消费心理和消费行为，对其进行具体分析，进而引导学生践行正确的消费原则，做合理的消费者。 第一目：消费心理面面观 本目从消费受主、客观因素的影响入手，强调各种因素下的消费心理的特点，并引出四种典型的消费心理。 第二目：做理智的消费者 通过探究活动，比较奢侈和节俭对个人和对社会各有什么影响，引入理性的消费者要践行的若干原则。 四、知识结构框架 树立正确的消费观 消费心理 面面观 正确消费 的原则 1、从众心理——不可取——要具体分析 2、求异心理——不提倡——要考虑代价 3、攀比心理——不健康——端正出发点 4、求实心理——很理智——要考虑周全 1、量入为出，适度消费 3、保护环境，绿色消费 4、勤俭节约，艰苦奋斗 2、避免盲从，理性消费 做理智的 消费者 做理智的 消费者 一、知识目标 识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。 二、能力目标 分析现实经济生活中纷繁复杂的现象，提高参与经济生活的能力；分析各种消费心理和观念，提高比较、鉴别能力。 三、情感、态度、价值观目标 树立正确的消费观，养成适度消费、量