普通校初中生学习动机培养与激发的实验分析.pdfVIP

摘要 当前，厌学现象已成为不争的事实，令人忧虑。造成厌学的原因是多方面的，但根本原 因是学生减弱了或失去了进行学习的内部摆动力——学习动机。学习动机是学生非智力因素 的一个重要方面，是激励学生进行学习活动的内在原因或内部动力，也是影响学生行为，提 高学习效率的一个重要中介变量。本课题应用教育学和心理学原理对城市普通校初中生开展 学习动机培养与激发的实验研究。试图摸索出一套适合普通校班集体教育教学的新模式，为 今后学校教育教学及班主任工作提供理论依据和实践范式。并期望本研究能对改善日益严重 的厌学之风，促使教师教育、教学观念的转变，促进学生良好心理素质的养成和发展，全面 提高教育教学质量，实现优质教育具有一定的实践指导意义。 作者选择天津市密云路中学2004年入学的七年级新生，从中选取无明显差异的两个班 级。实验期间，只对对照班进行常规学习习惯和行为习惯的教育，而对实验班除进行上述常 规教育外，还专门施以一系列培养和激发学习动机的教育策略。作者根据本校实际情况，主 要采取了强化学习目的性教育、引发学习需要，指导积极归因训练、帮助设置合理学习目标， 创设组内合作、组间竞争的激励机制等方式和手段，阻提高学生的学习积极性和自觉性，促 进学生学业成绩提高和全面发展。 实验结果表明：经过一学期的学习动机培养与激发策略的实施，实验班学生的学习动机 水平普遍有了显著提高，学习积极性、学习自觉性、学习兴趣和学习态度及自我效能惑等方 面的水平也显著的高于对照班。学习动机的强化教育对学生学业成绩的提高也有显著的积极 促进作用，并对学生思想品德的发展、良好行为习惯的养成和积极向上的班风的形成也起到 积极的作用。 关键词：普通校 切中生 学习动机 培养 激发 自我效能感 Abstract becomestlleirre允table At of already fact，made present，thephenomenondetestingstudying todetest thebasicreasonisthatStudentS worried．Itisin t0cause people manyaspects stIld弘but or10stiruler motivationto on havewea：kened mOtive carrystl工dy．Leaming force—Le姗ing motivationisan ofme fktor0fstudents州ch也einherence import8mrespcct non-妇e11ig∞ce reasonorinside studentsto onsmdied alsoisa11 powerencoura窖es carry activi何It important’s which and uses v撕able influencesstudent’sbehavior efficiency．This impmvesleanling subject to stir and to or pedagogy