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对形式主义的理解 形式主义可以解释为只做表面工夫,不注重真正的内容。简介形式主义的思想根源和哲学基础是唯心主义和形而上学。它的理论和创作实践都置内容于不顾，而把形式强调到一种绝对化的程度。这是字典和辞海对形式主义的释义。 目前全国正在开展第二批党的群众路线教育实践活动，其中反对“四风”是党的群众路线教育实践活动的一个重要内容，而反对形式主义是“四风”问题的一项重要内容。当前，党的群众路线教育实践活动正在如火如荼地开展，而年度各项工作也在有条不紊地进行，当工作与教育实践活动发生冲突时，我们有的同志就表现出了对活动的一种不理解，不支持，甚至还有一种偏执的理解，这是不可取的。 全台党的群众路线教育实践活动自2月19日全台动员大会召开之后已全面展开，台活动办在活动开展的过程中付出了大量的心血，制定了活动的方案，学习教育、听取意见环节的实施方法，每周下发一次活动推进表，对活动的开展做出具体明确而有详细的部署和安排，应该说活动的时间安排是比较紧凑的，学习的任务也比较重，这样难免就出现工学矛盾的问题。出现问题不可怕，可怕的就是对问题的态度。前几天，我们督导组对全台学习教育的情况进行了督导检查，在检查中发现有一些支部、一些党员、一些干部思想上不够重视，认为开展活动是以形式主义来反对形式主义，在言行中表露出工作任务重，时间紧，根本没有时间学习的想法，不能妥善处理工学矛盾，把活动当成一种负担，牢骚满腹，这种认识和态度应该批评。 我们知道，不管什么开展什么活动，我们都必须通过一些载体来确保活动的顺利实施，这些习惯性的载体既是一种办事的程序，同时也是一种必要的形式。以一些必要的形式主义的载体来确保各项活动的顺利实施，这种形式我们就不能理解为形式主义。其实，我本人也是一个对形式主义的东西极度抗拒之人，但在真正反对“四风”、反对形式主义的时候，我总是觉得应该冷静下来，区别对待，什么是真正的形式主义，什么是是正当的办事程序，什么是必要的活动载体，要区分明白之后，再发表自己的见解和看法。而不要因为活动的开展在某种程度上影响了自己的工作，或是自己没处理好开展活动与做好工作的关系，而片面地认为正当的活动是形式主义的，那就是个人的问题了。 我们要反对“四风”，反对形式主义，对开展党的群众路线教育实践活动进行正确的认识，要真学、真懂、真查、真改。 2