浅谈中职学校生理学教学的体会.pdfVIP

一 … 一 一 … 一 一 … l中 尊 一 一一一一一 璺塑 期(盟第1 浅谈中职学校生理学教学的体会 新疆库尔勒巴州卫生学校 胡晓玲 摘【要】传统的生理学教学大多忽视了学生作为主体的接受能力，造成学生厌烦、教师被动的局面，而中 职教育的特殊性要求教师根据这一特点来探索生理学的教学方法。 【关键词】生理学 教学 体会 生理学是一门非常重要的医学基本理论课程。作 记忆，激起学生的兴趣。一旦学习的兴趣提高，学习 为中职医学院校的生理学专业教师，除了要具备 “为 的积极性就会大增，生理学的教学效果就随之上升， 人师表，教书育人”的素质外，还要掌握扎实的生理 教学过程也随即变得轻松起来。 学理论基础，具备较强的实验操作能力。更为重要的 2．改进教学方法，提高教学效果 是把握中职学校医学生的特点 ，因人而宜 ，因材施 经常听学生抱怨某某教师讲课太快，他们听不 教，成为学生的良师益友 ，使学生产生学习生理学的 懂。这其实提醒了教师要根据学生的不同，上课时随 兴趣和热情，为其他专业课的学习打下坚实的基础。 时调整讲课的节奏，让学生能跟上教师的思路。不能 为此，生理学教师要做出多方面的努力。 死教书，教死书，一味追求教学进度，而忽视了学生 1．充分备课 ，激发学生的学习兴趣 的接受能力。上课满堂灌 ，学生的自主性没有得到发 如果备课只是侧重理论及其延伸 ，那么生理课 挥，学习被动 ，兴趣减弱，考试前就只能死记硬背，生 的学习对于学生来说将是无 比枯燥和乏味的。备课 理学知识掌握呆板。因此 ，为了让绝大多数学生理解 不只是备教材，更是备学生，要根据学生的特点来备 所讲的内容，要采取灵活多样的教学方法。笔者从多 课。针对中职医学生的年龄尚小、文化基础薄弱、理 年的教学经验中总结出以下两点 ： 解能力不强、自主学习能力较差等特点，对学生传授 (1)适当缩减理论课课堂内容 ，留出时间让学生 知识的原则是 “必需”和 “够用”。备课时要 目标明确， 来讲解本节的重点问题。基于中职教育对学生的要 反复强调重点，不能也不必强求面面俱到，在有限的 求是 “必需”和 “够用”，有些理论性很强但学生不易 一 节课里让学生将必须掌握的重点知识消化吸收， 掌握又不实用的内容可适当删减，这就降低了一定 这才是切实可行的办法。太难，学生无法理解，打击 的难度。上课时，教师针对重点内容多次讲解后，要 了他们的学习热情，将会导致学生厌学、怕学；太易， 求学生来复述，对复述正确的学生全班给予掌声鼓 学生重视程度不够 ，不肯用功 ，也达不到教学 目标的 励 ，不但鼓舞了该学生 ，活跃了课堂气氛，还极大地 要求。所以，教学内容的安排要在学生的接受范围内 激起了其他同学跃跃一试的勇气。这样，听讲时集中 进行，要让学生的学习成为一个愉悦的过程 ，一个通 精力的学生多了，抛锚的学生少了，课堂的接受效果 过努力就能收获成功和希望的过程。 就提高了。 学生的学习兴趣是教师通过恰当的举例、详实 (2)增加讨论课，由教师提出问题，学生分组进行 的案例和生动形象的语言激发起来的。比如在讲到 资料收集 ，组织学生进行讨论答辩，不但提高了学生 ABO血型时，由于学生对此已有一定的了解 ，不妨 的综合分析问题能力 ，还培养了他们的团队精神和 先让学生说说 自己和父母的血型，并提出疑问：“孩 相互协作能力。对于表现突出的小组进行奖励，不但 子的血型和父母有何关联?”以此激起学生探索奥秘 肯定了他们的成绩，更提高了他们的学习水平。 的兴趣。生理学是一门研究人体正常生理功能的学 3．指导运用合理的学习方法，提高学习效果 科，在教学的过程中要尽量多用通俗的语言 、简单易 中职医学生大多是初中毕业，学习上也基本是沿 懂的例子 ，把抽象的理论具体化，使学生感受到学习 用中学的学习方法，过分地依赖教师，这种学习方法 过程不是枯燥的、难以理解的，而是就在 自己身上时 很难适应中职教育大容量、实践技能要求高的现状。 时刻刻进行着的功能过程，这样就可加强理解，便于 医学教育是终身教育，