强化教育科研 面对新课程挑战.docVIP

强化教育科研 面对新课程挑战在竞争空前的知识经济时代，谁拥有高科技知识人才，谁就能取得胜利。然而高科技人才的培养要靠教育，由于我国的教育目前还存在许多弊端，为适应新时代发展要求，我们必须实行教育改革：调整人才培养的目标，改变人才培养的模式，提高人才培养的质量。这就要从改革基础教育课程入手，要想有效的实施新课程，还必须充分发挥教育科研的先导作用。只有用现代化的教育，才能造就出现代化的人才。因此，加强教育科研管理，实施教育改革，对于我们来说刻不容缓 一、转变意识，重视科研 以往由于受应试教育的影响，一提到教育科研，许多教师就感到这和教育教学无关，是多余的。面对这样的现状，我们必须经常组织教师学习新的教育教学理论，转变教师的意识，改变教师对教育科研的神秘感和恐惧感，让教师明确教育科研是为教育改革和发展服务的，明确教育科研可以促进教学改革，教育科研可以更好地提高教学改革的成效，明确教育科研可以更好地提高教学质量。树立“科研兴教，科研兴校”的观念。开展各种科研活动，从根本上转变教师的意识，营造一种人人重科研，人人爱科研，人人搞科研的氛围 二、选题立项，大搞科研 根据上级有关部门下发的各种科研课题项目，结合自己学校实际，把课堂教学作为科研重点，以实现学生由接受学习向主动学习转变，我校立项和实施了“提高学生道德素养为目标，确立优化课堂教学系统，培养学生素质的研究”，“培养学生自主学习能力的研究与实验”，“在现代教育技术环境下，培养学生数学思维品质的研究”，“初中德育途径和方法的研究”等几个方面的课题。请专家或领导对课题实施进行论证、开开题大会、通过实施方案。号召教师人人有课题，每位教师都能在新的教育教学理论指导下工作，在实际工作中注重总结、归纳，形成经验，让学校教育办得更有声有色 三、健全制度，保证科研 1.成立科研领导小组，校长负责，副校长主抓 要求中层以上干部承担一项科研课题，亲自参与实践并负责各自课题组科研规划，实施管理，指导研究，资料收集整理等 2.发挥骨干教师的作用，在教师中树立典型 通过外出考察学习，提高教师理论水平和科研素质，并采取以老带新，新老结队，以点带面的方式，全面提高教师的素质，为实施新课程做好准备 3.提高办学条件，实现科研兴教 科研兴校必须有现代化办学条件，所以就要多方筹措资金，加大教育投资力度。如建实验楼、科技楼，上校园网，安装电教室，增加语音室，购买先进的教育教学书籍和软件，这样才能保证教育科研的顺利进行 4.建立奖励制度 ⑴对各级承担课题研究成果划分等级，不同登记成果予以不同奖励 ⑵不同级别的课题经验收过关，承担人员在评选、选优、晋职、晋级中予以优先 ⑶对科研成果参加学术交流或各级部门获奖及在教育教学刊物上发表的通报嘉奖 ⑷对科研成果在转化中成绩显著（教育教学质量明显提高）的予以科研成果推广奖 总之，只有充分发挥教育科研的先导作用，才能推动教育教学的改革；只有强化教育科研的工作，才能满怀信心的面对新课程的挑战 组稿编辑：任志恒 （作者单位：131400吉林省乾安县教师进修学校） 1