光山县中小学生课业负担情况调查.docVIP

光山县中小学生课业负担情况调查摘要 为了解中小学生课业负担情况，光山县城调队组织人员进行了专题调查，调查中大家普遍反映，近几年基础教育有了很大发展，素质教育已深入人心，学生的课业负担也明显减轻，但由于多种原因，教师、家长、学生都仍感压力较大。 关键词 课业；负担；调查 中小学课业负担问题是全社会共同关注的素质教育热点，给中小学减负的问题讲了多年，各级教育主管部门乃至各学校都十分重视减轻学生学业负担，宏观上有规定，微观上有措施，减负效果也十分明显，但由于多种原因，学生学业负担仍然较重，学业负担问题仍是制约素质教育深入推进的关键性问题。为了解光山县中小学生课业负担情况，光山县城调队组织人员进行了专题调查，分别到县一小、县四小、县一中、县二中等学校访问了部分教师、学生和家长，调查中大家普遍反映，近几年基础教育有了很大发展，素质教育已深入人心，学生的课业负担也明显减轻，但由于多种原因，教师、家长、学生都仍感压力较大。调查的基本情况： 一、关于学生负担状况的情况 被调查的学生普遍反映，教育主管部门和学校都采取了许多措施，减轻学生负担，与前几年相比，课业负担确实有所减轻，但由于学生课业负担是教育内外部各种因素形成的，短时间内不可能得到彻底解决，不时有教师要求学生购买各种课辅资料。虽然认为课业负担过重的比例不高，但毕竟他们以后的学习之路还很长，如果现在就认为学习负担重，以后很容易产生厌学情绪，影响学习积极性。 (一)学习时间 调查显示：大多数中学生早上6点多钟起床，以便在7点20分以前赶到学校，11点50分放学，下午2点30分以前又匆匆赶往学校，5点多钟才能放学回家，住校学生还得上2个小时的晚自习，学生一般晚上上床时间为22点左右，睡觉时间只有8小时，比必需的9个小时少1个小时；有的学校还在双休日给初三的学生补课，对此家长表示理解，由于是毕业班，为了能考上理想的高中，这也是不得以而为之。有初三的老师反映，他们也不愿意补课，谁不想双休日在家休息，可不补课，成绩上不去，他们无法向学校和家长们交代。初一、初二和小学生自已支配的时间要充足的多。学校和老师也表示担忧：现在国家实行素质教育，但教学的实际工作却仍在考试的指挥棒下转，学校、教师、学生以及家长均被困扰在“分数”的怪圈里，学校围绕分数抓管理，教师围绕分数搞教学，家长围绕分数抓管教，学生成为地道的应试工具。近两年由于教育主管部门管理较严，不准办补习班，不允许拖堂，注重培养学生的个人兴趣爱好，情况有所好转。 (二)课余生活 课外活动是学生生活的重要组成部分，也是影响学生成长的重要因素。在过去一些年里，由于片面追求升学率，许多学校关起门来让学生死读书，几乎取消了学生的课外活动，甚至每周的体育课、音乐课都被占用，这次调查显示，现在比较重视开展中小学课外活动，学校的课外活动也越来越活跃，课外活动的项目也比较广泛，学生参加课外活动的积极性也有很大提高，但由于受物质条件的限制，大部分学校没有开展活动所需的经费，许多活动很难开展。 (三)节假日辅导班 初中学生双休日和暑期参加辅导班少，而小学生参加校外辅导班相对要多一些。教育主管部门三令五申强调不允许办校外辅导班，学校在职老师办班问题得到遏制，小学生参加的一些辅导班，主要是外语、绘画等，基本上都是家长凭孩子的兴趣爱好选择，一般双休日只上2小时，也有许多孩子是因为假期无人看管，家长不得以而为之。 (四)考试情况 多数学校规定了每期有单元考试，期中期末考，有的学校还有竞赛考，六年级和初三毕业生还有月考等，随着升学考试的临近，考试的密度更是有增无减，大搞题海战。学生每接受一次考试，在学习上、心理上都要付出比平常多的准备，考的不好还将遭到家长和老师的双重指责。考试本来是衡量老师教学水平，测量学生学习成绩的最直接办法，但过于频繁的考试不仅在学习时间上增加了学生的压力，而且也给学生带来了很多的精神负担。 二、形成学生过重负担的原因分析 (一)社会大环境的影响 一方面，目前就业竞争的压力，学校、家庭及学生之间的升学竞争愈演愈烈。另一方面，各级教育行政部门，受高考指挥棒的引导，受家长和社会压力的影响，只有默认目前学校的作法。 (二)家长“望子成龙”心切形成的压力 学生家长为使自己的子女能读重点中小学、上名牌大学，不惜金钱为子女找家教、买资料、送培训班等，使学生的学业负担层层加码，身心在超负荷运转中。 (三)学校的无奈 一是由于学校要受社会、家长乃至教育自身的评价左右，在减负等问题上态度暧昧。二是受一些教师的教育思想、观念、方法、手段等影响，排名次、分班等无形的压力。 (四)同一标准要求不同的学生 由于学生在思维、能力、习惯、态度等方面上的存在差异，对于