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六度间隔理论下学习方式变革【摘要】本文从“六度间隔理论”的提出、验证、概念出发，揭示了“六度分离理论”的有关内容，并提出了其对我们的学习启示。 【关键词】六度间隔理论；学习方式 在讨论该理论之前，请问你有没有想过与史蒂芬题。为什么计算机病毒在互联网上传播得那么快，二十四小时能感染几千万台主机？为什么SARS病毒很难遏制住传播，总是逃开人们的封锁扩散开？……这不禁让我们想这个拥有两百多个国家和地区、5.1亿多平方公里、几十亿人口的地球，小吗？六度分离理论（six degrees of separation）将给出答案。 首先，六度分离理论的提出 1967年，美国哈佛大学社会心理学教授斯坦利其中的三百多名，请他们邮寄一个信函。信函的最终目标是米尔格兰姆指定的一名住在波士顿的股票经纪人。由于几乎可以肯定信函不会直接寄到目标，米尔格兰姆就让志愿者把信函发送给他们认为最有可能与目标建立联系的亲友，并要求每一个转寄信函的人都回发一封信件给米尔格兰姆本人。出人意料的是，有六十多封信最终到达了目标股票经济人手中，并且这些信函经过的中间人的数目平均只有5个。也就是说，陌生人之间建立联系的最远距离是6个人。六度空间理论的概念由此而来。1967年5月，米尔格兰姆在《今日心理学》杂志上发表了实验结果，并提出了著名的“六度分离”理论。然而，实验的规模和结果在支持“六度分离理论”方面都不太乐观。此时的六度空间理论还只能是一个假说，而不能称为理论。 第二，六度分离理论的科学验证 30多年之后，2002年1月，为了验证“六度分离理论”理论，纽约州康乃尔大学的社会学家邓肯Duncan Watts）和哥伦比亚大学社会学系合作，开展了一个“小世界研究计划”（Small World Research Project，简称SWRP），准备再次重复米尔格兰姆当年的实验。不同的是，这次实验借助的是现代高科技因特网，而且实验规模也扩展到了全球范围。 “小世界研究计划”进行了20多个月，有来自全球166个不同国家超过6万人参加其中。所有这些参与者的任务就是，发送E-mail，并最终让E-mail能够到达指定的18名“目标接收者”。但是前提有一个，那就是每封邮件你只能发给你认识的人，而且每次只能发一封。而这18名“目标接收者”全都是随机选出来的，他们的职业、性别、地理位置各不相同，其中包括一名美国教授、一名澳洲警察，甚至还有一名挪威兽医。研究人员发现，在绝大多数情况下，人们只需通过5到7封E-mail就可以联系到“目标接收者”，显然“六度分离”理论所言不虚。 根据小世界研究计划结果，邓肯2003年编著了Six Degrees：The Science of a Connected Age（《六度：互联时代的科学》）一书。在2006年1月人民大学出版社出版了Small World：The Dynamics of Networks Between Order and Randomness（《小小世界：有序与无序之间的网络动力学》）。 第三，六度分离理论 six degrees of separation、六度分离理论、又名六度空间理论、六度分隔理论、六度分割理论、小世界理论等，主要是指通过平均6人次的熟人传递就可以把社会中任意2个人联系起来。 “六”，只是一个概数，但不论“六度分离”的确切数字到底是多少，这个世界看上去确实很小，“小世界”由此得名。“六度分离”理论说明了社会中普遍存在着“弱链接”，通过这种“弱链接”，人与人之间的距离变得非常“相近”。 六度分离理论在数学、物理、网络、生物、化学、医学、管理学、经济学、交通管理等方面得到了广泛的应用。在娱乐界，以六度分离理论为基础分别上映了两部同名影视作品，一部是1993年的电影，另一是2006年的电视系列剧，six degrees of separation。 第四，六度分离理论对学习的启示 1．世界很小，我们能与任何需要的专业节点（specialized node）建立联系； 2．六度分隔理论为意义建构的要素，交流与对话，提供了可行性理论支持； 3．六度分离理论提示我们应该建立丰富的强弱连接，为我们的学习建立聚焦的交流圈和学术圈，以丰富我们的学习资源； 4．充分整合已有的信息链，并建立良好的信息结构； 5．培养发现信息源的能力，寻找最短的连接，减少中间环节，从而提高信息搜索的速度； 6．学会在组织中、社会中、网络中丰富的信息中筛选有用的知识。 参考文献： [1]Watts D J,Strogatz S H.Collective dynamics of small-world networks[J].Natur