思想政治教育及人力资源管理相结合.docVIP

思想政治教育及人力资源管理相结合摘要：由于人力资源管理与思想政治教育在目的上具有相同点、在内容上具有相交性、在对象上具有相似之处、在方法中又有诸多相同地地方，因此，两者可以相互借鉴，各自不断加以创新和发展。 关键词：思想政治教育，人力资源管理，分析 一、分析：两者的理论共性 1. 思想上的共性 思想政治教育和人力资源管理的共性具体体现在对象、目的、内容、手段等四个方面。首先，二者有共同的作用对象：人及其思想道德观念。二者都通过激发人的精神力量来影响人的行为，并力求通过融洽的气氛和高涨的士气来提高组织效率，改善人才工作。 其次，二者有相同的终极目标：促进人和组织的共同发展。人力资源管理包含对人的思想、心理和行为进行引导、控制、监督和协调，注重对员工实行民主和开放的管理，目的在于充分发挥人的积极性、主动性和创造性，把组织内部的各种力量凝聚起来，进而能更好地为组织目标服务。而思想政治教育也是要通过对人的思想施加有目的、有计划、有组织的影响，强调广大员工的主人翁地位，以充分调动工作积极性和创造热情。 再次，二者有相交的工作内容：对员工进行思想和文化教育。人力资源管理的实质是经济文化管理，一定意义上是以组织文化为依托。然而组织文化核心层次：精神层的内容，如组织内容、组织哲学、组织宗旨、组织精神、组织道德、组织风气，尤其是人力资源管理的育人环节等都属于思想政治教育的范围；其中间层次：制度层的形成和贯彻，也离不开思想政治教育的保证和促进作用。而思想政治教育绝大部份内容也与人力资源管理的四个环节有关。如选人上要求德才兼备；育人上进行组织文化等内容的培训；用人上强调员工忠诚度；交往中对员工真诚面谈等。 最后，二者有想通的方式手段：二者都根据人的思想和行为规律注重激励、关系调适等方式的运用，以启发、引导、说服和教育为主，辅之以熏陶感染、榜样示范、实践锻炼等普遍性和特殊性兼顾的手段。 2. 原理原则上的共性 （1）系统动力原理。随着时代的发展，人类把简单的奖励原则发展为系统动力原理。在运用系统动力原理时，无论是思想政治教育，还是人力资源管理，都要做到三点：一是要了解组织成员的内在需求，以及研究如何通过制度供给或其他形式来满足员工的合理需求原则；二是坚持物质鼓励、精神鼓与信息催化相结合的原则；三是坚持表与批评相结合，以表扬为主的原则。 （2）利益相容原理。当组织内双方利益发生冲突时，必须寻求一种解决思想问题与解决实际问题相结合的方案，使双方均能接受从而获得相容。只有把解决思想问题和实际问题结合起来，既注意思想政治教育，引导员工正确对待困难，又关心员工生活和工作状况，尽可能地帮助员工解释和解决实际工作上的问题，思想政治教育和人力资源管理工作才会更有说服力和切入点，才能提高组织凝聚力和效率。除此之外，思想政治教育和人力资源管理在理论上还有明显的、共同的发展趋向：更加重视人的需要和内在动力；更加重视组织对其成员的吸引力；更加激励个人的责任感、成就感、事业心；更加重视和强调组织的整体性。 二、必要性分析：存在客观基础 之所以要寻求两者的契合，前提是二者仍存在一些差异，只有两者具有某种差异，才能谈及两者的互为借鉴、互为利用、共同作用于人才工作。 1. 从性质上看，思想政治教育具有鲜明的阶级性、社会主义政治性、马克思主义思想性和宏观性，本质上属于政治文化范畴。尽管思想政治教育的初创、形成、发展，由单一的导向功能、保证功能向管理和经济功能等多方位渗透，但思想政治教育的政治性和目的性仍然占主导地位，体现了工具性和目的性的统一。相比之下，人力资源管理具有鲜明的经济属性和微观性，本质上属经济文化范畴，它更加注重实效，强调技术性的规则与制度的构建。 2. 从工作方法上来看，人力资源管理除了对人的思想、心理和行为进行引导和控制之外，还要实现对人力资源“量”与“质”的管理，以实现人、财、物的优化配置，其侧重点在于管理，并且强调的是从上到下、由组织到个体。而思想政治教育侧重点在于对人的思想观念的教育与引导，强调“个别―――一般―――个别”的循环。 3. 从职能来看，人力资源管理包括规划、获取、配置和员工的发展、保障、维护等功能。而思想政治教育除了在育人和开发等方面与人力资源管理有明显的相似之外，还包括思想导向和政治保证功能，但一般不涉及到工作分析和员工的薪酬。 4.从层次上看，思想政治教育具有普遍指导的特点，它诉诸于人的社会责任感、使命感和对理想事业的追求，主要进行马克思主义世界观、人生观教育，社会主义民主与法制教育，集体主义教育和职业道德教育，具有典型的政治指导性和理性主义色彩。而人力资源管理更多的是通过组织文化和团体意识的培育，借助组织人事制度的建设及推进、工作环境的改善和优化，