论中等职业学校校园文化建设.docVIP

论中等职业学校校园文化建设摘要：校园文化以它独特的风格和文化内涵，影响着每一个师生的观念、行为。职业学校的校园文化是学校赖以生存和发展的重要根基和不竭动力，是学校的精神和灵魂。高品位的校园文化能提升学校的品位与声誉，并能提高学生的综合素质和能力。职业学校要打造职业教育的品牌，彰显职业教育的办学特色，必须建造自己文化底蕴，形成独特的品牌文化，在品牌文化中打造核心竞争力。 关键词：中等职业学校校园文化建设；现状分析；实施策略 一、当前中等职业学校校园文化建设的现状 1.倾向于物质文化建设，轻视精神文化建设。校园的物质文化是整个校园文化的外在标志，它包括环境文化和设施文化。包括校园的总体格局、绿化美化及各种仪器设备等。精神文化包括办学理念、学校精神、校风、校训、学风等。相对于物质文化而言，精神文化才是校园建设的核心和灵魂工程，更具有一种内在的特性。当今中等职业学校更多注重物质文化方面的建设而轻视精神文化的建设，岂不是舍本逐末，丢了西瓜捡了芝麻。 2.缺乏理性追求，办学定位不准确、办学理念及核心价值观追求的偏离。办学定位不够准确是指部分中等职业学校跟风现象严重，盲目效仿普通学校，撇开了职业高学校自身特色，游离了职业学校的办学目标和职业发展需要。办学理念及核心价值观追求的偏离主要指办学的主导思想、学校的价值取向有脱离职业学校特点和人才培养目标的轨道的倾向，忽视职业的独特性需求，忽视技术型、技能操作型人才的培育。在市场供需变化这一价值规律为准绳的条件下，应该顺应时代发展的趋势理清职业学校的特色，运用于中等职业学校校园文化建设上就是准确定位学校的培养目标，招进来的学生送出去的是符合市场需求的实用型人才。 3.校园文化建设中封闭状态明显而开放性不足。校园文化是社会大文化中的一部分，多元、多彩，多变的社会文化，早已渗入到校园中，封闭的校园文化虽然抵御了社会文化活动中的消极有害的东西渗入，同时也使得学生的思想闭塞、僵化，学校只有积极地主动地投身于社会环境，构建起开放性的校园文化体系，通过校内外的互动，使学生经受各种锻炼，增强学生对多元化的鉴别、选择、批判、抵制能力，才有可能使学生在复杂的环境中健康成长。 4.校园文化建设力度过多的用于加强学生管理的层面上。随着高等教育的快速发展以及人们对职业教育的偏见，中等职业学校的招生已是捉襟见肘，苦不堪言。致使部分学生的素质呈下滑趋势，中等职业学校发展的空间越来越小，多数学生是迫于低分的无奈才选择中职学校。面对这样低分低能的学生，学校必然会加大管理力度，而却忽略了校园文化建设在校园管理上的无形作用，过度的管理必然造成学生的逆反心理，结果是适得其反。 二、建立中等职业学校优秀组织文化的对策 1.实现校园物质文化建设和精神文化建设的齐头并进。在中等职业学校校园文化建设过程中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的载体，是推进校园文化建设的必要前提；二者的相辅相成、相互促进、有机统一才会构成合理完善的校园文化这一道亮丽的风景。要结合学校的实际在校园规划、建设、方面考虑到它的文化蕴涵，要让一草一木一墙一砖都能说话，使每一个角落不仅成为学生学习或活动的场所，同时也是文化陶冶的场所、审美滋养的场所。建立校园音响系统，将原来上下课刺耳的电铃变为动听的音乐铃；在课余时间，播放高雅舒缓的轻音乐，使学生漫步校园，到处都充满曼妙的乐音。在现有的物质条件下，彰显文化内涵，使得校园生活氛围更富融洽与温馨。 2.以就业为导向，突出中等职业学校特色的专业设置。作为一所职业学校在社会上的可信度或者声誉，往往和它的专业有很大的关系。家长和学生选择的是专业，而不是学校。甚至有的学生在进入了学校之后最关心的是“学以致用”。所以突出学校专业的特色是重中之重，也是主动迎合大众消费心理的举措。做到“有著名专业，有著名老师，有著名学生”。在加强校园文化建设的过程中，专业设置要本着与学校发展的整体步伐下统一进行，着眼于突出中等职业学校“职”的特点。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会，面向市场办学，根据经济结构调整和市场需求，调整职业学校专业设置。 3.以网络文化为载体，不断充实校园文化的内容。随着经济全球化的发展，各种文化之间的相互渗透、相互影响也越来越明显。“闭门造车”已不利于学校文化的发展，学校要打开大门，接受社会大文化的洗礼，取其精华，弃其糟粕。信息技术带来的网络文化对校园文化产生了深远的影响。学生通过计算机网络可以更容易、更快捷地接触到各类信息。同时，信息化发展将将改变校园的教育模式、管理模式、学习模式，也将使校园人的生活、工作、娱乐等行为方式发生转变。学校要重视校园网的建设和管理，通过完善学校网站，建好信息平台，启动网络教学资源等手段，以积极和包容的心态赋予信息化技术更为积极的文化涵