临床医学专业本科生导师制的进一步探索.pdfVIP

中国高等医学教育 2008年 第 11期 ·l09 · ：糕 教攀； 临床医学专业本科生导师制的进一步探索 李伟扬，李丹红，徐 晶，王 莞 ，刘俊峰，刘宾娜，邓伟红 ，唐 伟，薛继婷 (牡丹 江 医学院 ，牡丹 江 黑龙江 157011) [摘要] 巩固和提高本科教学质量是高等学校永恒的主题，也是学校发展的生命线。随着人类的发展， 社会的进步，教育教学改革 的任务也 日益紧迫、日益繁重，临床医学教育改革迫在眉睫。文章从临床医学专 业本科生实行导师制的工作入手 ，进一步探索，试 图寻找符合临床 医学教育及其临床医学专业实习教学改革 的有效途径 ，提 出一些可行的设想与思考 。 [关键词] 临床 医学；本科生导师制；探索 [中图分类号] G642．0 [文献标识码] B [文章编号] 1002—1701(2008)11-0109—03 医学模式的转变，国际医学教育标准的制定和医疗体制 床技能考核全部获得优秀 。 的改革 ，对医学生 的临床技能提 出了更高的要求 。当前，由 (三)导师制 的 目的及意义。 于病人家属维权意识不断增强，再加上受 《执业医师法》中有 医学教育要求培养具有创新精神和实践能力的专业人 关规定 的影 响，以及 临床 医生功利 的天平倾 向于医疗和科 才 ，本科生导师制是 目前我国高校探索育人 的新途径和新模 研，使临床教学成为医学教育的难点，严重影响了医学教育 式 。教与学是一个互动的过程 ，教学互动是本科生实行导师 质量的提高[13。 制 的良好开端 ，是紧跟时代潮流 ，为培养优秀毕业生开辟 的 作为医学教育重要环节之一的临床实践教学，在培养高 一 种创新的尝试 ，它符合教育工程改革的发展方 向，也符合 素质 的创新性医学人才方面起着十分重要 的作用 ，直接决定 学生渴望掌握临床技能的要求 。在医学创新教育中，教师必 着医学人才 的培养质量 。随着医学模式从生物医学模式 向 须树立起新 的教学观 ，把单纯传授医学知识的教学观转变为 生物一心理一社会 医学模式 的转变 ，医学教育 的 目标更强凋 教会学生学 习，培养学生创新思维 的教学观 。要 由重知识传 医学生临床实践能力的培养 。重视学生个人 的 自我设计 ，个 授向重学生发展转变，由重教师 “教”向重学生 “学”转变 。 性的自主发展，使学生能依照 自己的基础与条件，按照 自己 “教是为 了不需要教”，“先生 的责不在教 ，而在教学 ，教学生 的个性与特长求发展 ，是时代 的迫切需要 。因此 ，强化临床 学’’[。 基本技能训练 ，培养学生成为有用之才 ，临床医学专业本科 二、本科生导师的实施过程 生实行导师制势在必行 。 (一)系部领导亲 自挂帅，督导组督察，成立专 门机构—— 一 、 本科生导师制的作用及意义 导师组 。 (一)符合学院的办学定位和培养 目标。 1．选拔本科生导师 15名，由素质高、医技精湛、副高职 根据牡丹江 医学 院的办学层次定位 ：以培养本科生为 以上职称 的I}缶床教师担任 。 主 ，研究生为辅 。在本科生 的教育、培养过程 中，临床阶段及 2．制定实施计划及本科生导师制 的工作职则 ，有组织的 专业课程以培养能力为主 ，强化临床基本技能训练。临床医 进行检查、指导 。 学专业实行本科生导师制，对本科生在毕业实习中指定导师 3．以教师为主导 ，以学生为主体 ，临床医学系导师培养 进行培训、指导临床实习。此项 目符合学院以 “应用型人才” 的对象是临床医学专业 2001级本科生产实习学生 5O名，每 为培养 目标 ，兼顾学生 的个性发展 ，为学生个性的