台北市九十五年度国民小学推动「携手计画-课後扶.docVIP

臺北市國民小學攜手激勵學習潛能計畫 中華民國96年1月24日臺北市政府教育局北市國教字第09630767300號函訂頒 （劃線及灰底部份為新增或修改文字） 壹、緣起 本市實施課後輔導與補教教學方案已有多年，針對學習成就低落之學童進行課後協助，另再配合教育部攜手計畫－課後扶助補助要點，將班級成績後百分之五的弱勢學生，列為接受補救教學之優先協助對象，積極實施課後扶助。 為彰顯本市積極落實照顧弱勢學童的既定政策，特別叁酌教育部攜手計畫－課後扶助補助要點、本市原訂國小補救教學活動實施要點及本市95年度國民小學推動「班級後百分之弱勢行政院年月日院臺教字第0940036477號函核定「攜手計畫」。三、縮小學生學習落差，彰顯教育正義。透過，強化其對學習的正向態度與自我效能。提升學習低成就學生對學習的動力與信心，強化其對學習的正向態度與自我效能。學生基本能力並縮短學習成就落差。成績班級後百分之五原住民學生。身心障礙人士子女身心障礙學生。外籍配偶子女。低收入、中低收入學生及免納所得稅之農工漁民子弟。其他經學校認定有需要之學習成就低落弱勢學中輟學生高危機學生親子年齡差距過大家庭功能不彰學習成就低落【無特殊身分】。成績班級後百分之班級後百分之五弱勢建立學習低成就學生資料整體規劃補救教學方案 三、實施分組補救教學就學習成就低學生分組或教學。 招募補救教學人力資源 五、籌集相關經費及資源： 玖、實施方式： 一、編班人數： 每班人數以學習低成就學生6至10人為原則，不得低於6人，12人至20人得分為2班，以此類推；偏遠地區之學校得經教育局同意可依實際情形編班。惟攜手班聘任師資為大專學生時，以輔導3至6學習低成就國小學生為原則，激勵班聘任師資為大專學生時，則不受前開限制，每班人數仍以學習低成就學生10人為限。 二、編班方式： 得依實際需要，打破學年、班級界限編班；倘因情況特殊，學生數不足數額時，得予酌減開班人數，惟應經教育局核定通過後辦理。 三、實施時間： （一）學期中。 （二）寒暑期。 （三）以課餘時間實施補救教學為原則(早自習及午休不得實施)，惟經專業評估確有必要於正式課程時間抽離實施效果較佳，並提報學校輔導會議或特教推行委員會通過者，得經家長書面同意後為之。 四、實施內容： （一）以國語、數學、英語等科教科書內容為限。因屬補救教學性質，教師可依實際需要自由選擇教材內容，課程實施應不得逾越該生該學年度教材之進度。 （二）因應補救教學實際需要，任課之教師得自編教材或使用與課程有關之補充教材，以提升學習效果。 五、教學方法：應力求活潑化、趣味化、個別化及適性化。 六、節數規範： 步驟1：先計算「平均師資授課鐘點費A」＝【260元×國小現職教師總人數＋400元×（國小退休教師總人數＋大專學生總人數＋國小儲備教師總人數＋其他教學人員總人數）】÷各類師資總人數 步驟2：： 拾壹、各類師資支領費用基準 一、國小現職教師（含長代教師）： （一）鐘點費：於上班時間進行補救教學，支領授課鐘點費以每節260元計；於下班及寒暑假時間進行補救教學，支領授課鐘點費以每節450元計。 二、國小退休教師： （一）鐘點費：於上、下班及寒暑假時間進行補救教學，支領授課鐘點費以每節400元計。 （二）教材編輯費：每人每月600元，不得重複支領。 三、大專學生： （一）鐘點費：於上、下班及寒暑假時間進行補救教學，支領授課鐘點費以每節400元計。 （二）交通費：依教育局規定核實支付，每人每月最高補助1,200元。 四、國小儲備教師： （一）鐘點費：於上、下班及寒暑假時間進行補救教學，支領授課鐘點費以每節400元計。 五、其他教學人員、實習教師或短期代理教師： （一）鐘點費：於上、下班及寒暑假時間進行補救教學，支領授課鐘點費以每節400元計。 拾貳、申請各項經費補助基準： 一、補助節數： （一）學期中：每校每班。每校每班最高補助節最高補助節各校以【】為限84/tp_rpt/DefLogin.asp)。 (三) 申請學校應擬定全年度計畫、下載填報之相關紙本文件裝訂整齊（範例如附件一、附件二及附件三），送請相關人員核章後，併同公函依程序一式二份送至承辦學校本市大安區幸安國民小學。俾利辦理後續審核作業，經教育局審核後辦理撥款事宜並函知各校辦理。 （四）填報系統操作手冊及帳號、密碼，倘承辦人員異動，應列入移交。 三、各校如進用大專學生作為「攜手班」或「激勵班」之師資，應於青輔會RICH網（.tw/tutor/index.asp）進行登錄及回報作業（附件四）。 拾肆、注意事項： 一、學校應積極鼓勵真正需要補救教學之學生參加「攜手班」或「激勵班」。 二、作業應以在校內完成為原則，若確有實際需要規定家庭作業，則以三十分鐘能完成之分量為限。 三、學生在校參加本活動期間，請特別加強生活教育