也制订了“建设学习型党组织，构建培正红蓝特色教师文化”.pptVIP

建设学习型党组织 构建培正红蓝特色教师文化 广州市培正中学党委 许文芳 2011.5.17 2010年4月，越秀区教育局党委确立了 “学习型党组织建设对提升学校综合实力的作用 与策略研究”的科研课题。 培正中学作为该课题研究的实验学校，也制订了 “建设学习型党组织，构建培正红蓝特色教师文化”的研 究主题及实施方案。 一、创新学习制度机制建设，增强党组织的创造力凝聚力战斗力 学习型党组织，是指党组织通过团队化的学习活动，在组织中营造良好的学习氛围，培育不断学习、不断创新、不断进步的文化环境，真正使每个党员都能紧跟时代发展步伐，始终保持一种积极主动的学习状态，并善于将学习行为转化为创造性行为，努力提高党组织的综合素质、工作效果和创新能力，更好地树立具有创造力、凝聚力和战斗力的党组织形象。 1、确立共同愿景，明确学习目标和学习方向。 要求各小组围绕党委研究主题，结合各小组（科组）的实际确定本小组的学习主题及活动计划，每位党员结合学习以及本职工作撰写学习心得、论文等。 2、制定学习计划，加强学习管理。 提倡党员教师从我做起，多读好书，提高自身素养。本期推荐书籍：《于丹庄子心得》、孙云晓的《习惯决定孩子的命运》、《第51号教室的奇迹》等。 最是书香能致远。 二、以创先争优活动为载体，不断丰富培正红蓝特色教师文化 1、开展党员“五个一”活动。 三、立足本职踏实工作，充分发挥党员的先锋模范作用 2、积极探索生命化课堂教学，提高教学质量。 配合学校开展“生命化课堂”研讨，学校党委进行“党员示范课观摩评比”。 3、党员在各项主题实践活动中当先锋、作表率。 “建设学习型党组织，构建培正红蓝特色教师文化”的实施，着力探讨结合培正学校文化的继承与创新，弘扬红蓝精神，遵循时代要求，通过学习型党组织建设，开展“创先争优”活动，加强师德教育和业务培训，培育教师“红”的精神：即对教育的热忱，对工作充满激情，增强教育工作者的责任感和使命感。打造教师“蓝”的策略：在创先争优活动中开展党员示范课观摩评比、”我的教育故事“演讲比赛等活动，促进教师专业发展。建设一支师德高尚、业务精湛的优秀教师队伍，提升培正学校文化的魅力，并赋予培正教师文化新的时代特征。 * * ------科研课题中期小结 我们确定了“强堡垒创建先进基层党组织，讲党性提升师德水平，争先锋提高教育教学质量，促发展办人民满意学校”的实践主题，开展一系列活动。 2、开展党员“亮牌示范”活动。 3、开展各项评选活动，完善激励机制。 1、学习成为党员自觉行为。努力做到工作学习化、学习工作化，把工作和学习紧密结合起来。 78名在职党员撰写了学习《国家中长期教育改革发展规划纲要》心得体会，我们评出一等奖12篇，二等奖20篇，三等奖40篇，并将一、二等奖的文章汇编成册。 学习型党员示范要求 1、学习意识好——有比较强烈的终生学习意识，能自觉树立终生受教育的观念，勇于虚心学习，奋发向上，学习工作化，工作学习化； 2、学习精神好——有为人师表、诲人不倦的精神，时时处处讲学习，爱学习，善学习。使学习成为充实生活和个人工作需要的自觉行为； 3、学习能力好——有较系统的长远学习规划和近期学习计划，能妥善安排好自己的学习；自学能力强，能掌握比较适宜的学习方法；能适应新形势发展、岗位工作需要及时掌握好现代教育的有关技能和本领。 4、学习纪律好——能严格按照学校有关学习要求积极参加党委或支部的集中学习，不迟到、不缺席，有特殊情况(因公或因个人重大事项)能事先请假，模范执行学习纪律。 5、学习成效好——年度完成“五个一”活动，能在工作岗位上学以致用，创造新的工作成绩。