2017届八年级数学下册 17.1 第2课时 勾股定理的应用学案 （新版）新人教版（一）.docVIP

第2课时　勾股定理的应用 【学习目标】 1能运用勾股定理进行计算并会解决实际问题． 2运用勾股定理解决立体图形的最短路径问题感受数学的“转化”思想． 【学习重点】 利用勾股定理解决实际问题． 【学习难点】 情景导入　生成问题 旧知回顾： 求下列各图中各中指定的边． 解：(1)AB＝17；(2)BC＝ 自学互研　生成能力 【自主探究】 阅读教材例1完成下面的内容： 思考：木板横着和竖着都不能从门框内通过要看斜着能否通就要看的长度是否是斜着能通过的最大长度． 【合作探究】 在平静的湖面上有一棵水草它高出水面3 一阵风吹来水草被6 dm，问这里的水深是多少？ 解：根据题意得到上图其中D是无风时水草的最高点为湖面是一阵风吹过水草的位置＝3 ＝6 ＝AB所以在中＝AC＋BC即(AC＋3)＝AC＋6＋6AC＋9＝AC＋36＝274.5，所以这里的水深为4.5 【自主探究】 如图牧童在A处放牛牧童家在B处、B处相距河岸的距离AC、BD分别为500 和300 且C、D两处的距离为600 天黑前特童从A处将牛牵到河边去饮水再赶回家那么牧童最少要走多少米？ 解：如图作B关于CD的对称点B′连AB′交CD于点P过A作B′B的垂线垂足为E. 在中＝600＝800＝＝1 000()． 答：至少要走1 000 【合作探究】 如图长方体的长BE＝15 宽AB＝10 高AD＝20 点M在CH上且CM＝5 一只蚂蚁如果要沿着长方体的表面从点A爬到点M需要爬行的最短距离是多少？ 解：分两种情况比较最短距离： 　　　　　 如图①所示蚂蚁爬行最短路线为AM AM＝＝5()， 如图②所示蚂蚁爬行最短路线为AM＝＝25()． 25，∴第二种短些此时最短距离为25 答：需要爬行的最短距离是25  HKih 【自主探究】 阅P26～27理解： 1任何实数都能在数轴上找到与其对应的点． 2在数轴上画表示无理数的方法． 【合作探究】 在数轴上作出表示的点． 解：以为长的边可看作两直角边分别为4和1的直角三角形的斜边因此在数轴上画出表示的点如下图： 交流展示 　生成新知 【交流预展】 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“ 【展示提升】 知识模块一　利用勾股定理解决简单实际问题 知识模块二　利用勾股定理解决最短距离问题 知识模块三　勾股定理与数轴 检测反馈　达成目标 【当堂检测】 1．如图透明的圆柱形容器(容器厚度忽略不计)的高为12 底面周长为10 在容器内壁离容器底部3 B处有一饭粒此时一只蚂蚁正好在容器外壁且离容器上沿3 的点A处则蚂蚁吃到饭粒需爬行的最短路径是(　　) 　　　B．2　　　C.　　　D．2 2．在平面直角坐标系中点A、B的坐标分别为(－6)，(0，8)，以点A为圆心以AB长为半径画弧交x正半轴于点C则C点坐标为(4)． 3如图所示数轴上点A所表示的数为a则a的值是(　　) ＋1　　　　．－＋1　　　　－1　　　　 【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________ 3